初中政治论文让思想品德课教学生活化刘湘VIP免费

题目：生活化教学——政治课因你而精彩学科：初中政治姓名：刘湘电话：15950788280学校：赣榆县柘汪第二中学生活化教学——政治课因你而精彩[内容摘要]新课改倡导要关注学生的生活体验，使学生感受到知识是从生活中来又运用到生活中去的。本文阐述了让政治课生活化的几点做法，如新课导入的生活化、组织形式的生活化、采用寓教于乐的教学方式、用自身的生活经验自主探究等，希望能对新一轮的课程改革带来有益的启示。[关键词]生活化导入组织形式教学方法自主探究初中思想品德课的基本理念之一是：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”。初中生生活范围逐步扩大，需要处理的各种关系日益增多，思想品德课正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我、处理好与他人、与集体、与国家和社会的关系，促进思想品德健康发展提供必要的帮助。因而课堂上要特别注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，体现“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。这就要求教师在思想品德课教学中，必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，即让思想品德课教学生活化。怎样才能做到让思想品德课教学生活化呢？下面结合自己的教学实践，谈谈本人的看法。一、生活化的导入——精彩的开始俗话说：“良好的开头是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而精彩的引入是课堂教学中极其重要的一部分。亚里斯多德说：“思维是从惊讶和问题开始的”。学生的创新想法和创造活动，往往来自于对某个问题的兴趣和好奇心，而兴趣和好奇心又往往来自于教师创设的问题情境。因而新课引入对整个课堂教学有着至关重要的影响。而要激发学生的学习兴趣和好奇，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。比如学到苏教版七年级思想品德下《改革开放的新时代》这一课时，我在上课前首先让学生欣赏歌曲《春天的故事》、《走进新时代》，让他们在优美动听的旋律中体会社会发展、人民生活水平和质量变化，领悟改革开放带来的诸多变化，听1完歌曲之后，我随即又启发、引导学生联系生活中的实际，讲述自己家乡的变化。这样，在轻松、愉快的学习氛围中，学生带着浓浓的学习兴趣与我一同进入新课教学活动。二、生活化的组织形式——成功的铺垫在传统的教学组织形式下，学生的探究、实质性参与教学的过程、学生之间互动与合作、交流与分享太少，座位排列上采用传统的学生面向黑板的矩阵式排列。新一轮的教学改革倡导自主学习、合作学习、探究学习，要把学生的学习提高到一个高度，通过课堂教学培养学生自主、合作、探究的基本素养。新的教育理念呼唤新的教学方法，新的教学方法寻找新的课堂组织形式，恰当的课堂组织形式会使教学方法得到充分发挥。“小组围坐式”这种生活化的课堂组织形式，更适合新课改，即课前将班级同学分成不同的小组，每一小组6—9个人，课堂上各小组同学围坐在一起面对面交谈，就象拉家常一样亲近自然，对要探究的问题或学习过程中遇到的问题展开讨论、交流，教师巡回在各个小组中进行指导。这种组织形式改变了传统课堂的排列格局，师生互动、生生互动更加频繁了。“小组围坐式”的课堂组织形式更有利于学生学习动机的激发，使各小组的同学为学生之间的讨论、交流创造和谐氛围，由于人员不多，每一位同学都会有提出自己看法和展示自我的机会，他们可以在争论中找到成功感和自豪感，每一次的成功和失败都能很好的激发他们的学习动机。三、采用寓教于乐的教学方法——感受生活在教学过程中采用单一的教学形式，学生多会陷入学习疲劳状态，所以要根据需要尽可能不断变化教学形式，激发学生的求知欲，使学生热情高涨。1.用动漫、视频、照片等形式使教学内容可见、可闻，增强感染力，吸引学生注意力。比如在学到《推动社会进步的伟大变革》一课时，由于学生以前对改革开放还...