教学目标1 、学习抓住关键语句把握文章内容
2 、理解两位作者对生命的感悟 , 培养珍爱生命的意识
蝉小思贝壳席慕蓉• 蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴
蝉遍布全世界，已知品种有 3000 余种之多
蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫
雌蝉通常于 7 ～ 8 月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要 2 年左右，一般要过4 ～ 5 年，长的要经过 12 ～ 13 年
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉
作者简介 小思 ,1939 年生，本名卢玮銮
曾任中学中文教师， 1978 年任教于香港大学中文系， 1979 年起任教于香港中文大学
已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《三人行》等
字词准备 收敛 liǎn 聒聒 guō 宽恕 shù 卑微 bēi 响彻 chè 一丝不苟 gǒu想一想：一、找出《蝉》的文眼
二、《蝉》一文的写作上有什么特点
哪管是 90 年， 90 天，都不过要好好的活过
先抑后扬 托物言志 （ 1 ）《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意
它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰
（ 2 ）作者写蝉，先抑后扬
通过一抑一扬想表达怎样的思想感情
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑
其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑
从朋友说蝉埋在泥下 17 年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶
当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本
