14 我终于回来了一、学习目标： 1、学习并掌握字词，并能在日常生活中正确运用。2、朗读课文，了解课文内容，体会钱学森的拳拳爱国之情。二、学习重难点： 目标 1、2 。三、教学设想： 本文是一篇课内自读课文，让学生在掌握字词的基础上反复朗读，掌握课文内容，从而体会钱学森的爱国情感。 计划 2 课时。四、教学过程：第 1 课时教学内容：学习并掌握字词，能正确运用。1、自读课文，解决字词。1）生字词。咨询（ ）：征求意见。角度：看问题的出发点。上级：同一系统或组织中地位，等级较高的机构或人员。例外：在一般的规律或规定之外。监狱（ ）交涉（ ）：与他人相互协商以便得出解决办法。毅然：坚决地，毫不犹豫地。踏（ ）上2、词语和句式。1）“不但------还------”是表示递进关系的关联词语，第二个分句程度更深。 如：我不但会说汉语，还会唱汉语歌曲呢。2）根据：A、名词。指某种依据。如：你的结论以什么为依据？ B、介词。按照；把某种事物作为语言行动或得出结论的前提。如：根据我以往的经验，他得的是肺炎。3）例外：A、动词。在一般的规律或规定之外。如：每个人都要遵守法律，谁也不能例外。 B、名词。在一般的规律或规定之外的情况。如：法律面前人人平等，没有任何例外。4）反而：连词，表示跟上文意思相反或出乎意料。如：风不但没停，反而越来越大了。5）终于：副词。表示经过较长过程最后出现的结果，多用于希望达到的结果。如：他的实验终于取得了成功。3、仔细朗读课文，完成课后练习二。第 2 课时1教学内容：学习课文，体会钱学森的爱国之情。1、钱学森介绍。（见教参）2、朗读课文，理解课文内容。1）钱学森在美国没有存一点养老金，这意味着什么？2）美国为什么不让钱学森回国？3）为什么说钱学森“一个人可顶五个师的兵力”？4）如果将课文标题中的“终于”去掉，行不行？为什么？5）学了这篇课文，你觉得钱学森是一个怎样的人？6）学了本课后，作为中学生，你应该怎么做？3、完成练习册。2
