新标准英语第四册Moudle 9Unit 2 Did Dad cook lunch?教 学 设 计平罗县城关回小 马海英 新标准英语第四册第九模块第二单元教 学 设 计平罗县城关回小 马海英 本课是新标准英语第四册 Moudle 9 Unit 2 Did Dad cook lunch? 主要内容为听说认读运用单词 yesterday, day, him, laugh, dance, stop, last ；运用语句（1）I helped my mum. (2)Did Dad cooked lunch?Yes, he did. /No, he didn't.进行交际问答以及运用动词过去式描述过去发生的事情。教材分析 ：通过学习能描述过去发生的事情是课标对本册的重点要求之一。在本册八模块及九模块第一单元中已对如何描述过去发生的事情做了初步学习，对动词过去式的规则变化和运用语言结构人称+动词过去式+其他以及 Did+人称+动词原形+其他及其回答形式 Yes,…did/No,…didn’t 也有了做了初步了解,本课将进一步学习巩固使学生能熟练牢固掌握，动词词组 help sb, watch TV，cook noodles 在三年级已学过，我们的教学任务就是教会学生学会新词组 phoned sb，运用新旧词汇熟练运用句型(2)Did Dad cooked lunch?Yes, he did./No, he didn't．进行交际并进一步运用动词过去式正确流利描述过去发生的事情。学情分析：在本册八模块及九模块第一单元中已对如何描述过去发生的事情做了初步学习，对动词过去式的规则变化和运用语言结构人称+动词过去式+其他以及Did+人称+动词原形+其他及其回答形式 Yes,…did/No,…didn’t 做了初步学习,本课将进一步学习巩固，使学生熟练掌握，而动词词组 help sb, watch TV，cook noodles, 在三年级已学过，我们的教学任务就是教会学生学会新词组phoned sb，运用新旧词汇熟练运用句型（1）Yesterday, Tom helped Dad. (2)Did Dad cooked lunch?Yes, he did./No, he didn't．进行叙述和交际，进一步运用动词过去式正确流利描述过去发生的事情。四年级学生已积累了一定数量的词汇和句子，有了一定的交际和语言组织和听说读写能力，而本课生词较少，有 80％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在熟练应用上还有欠缺。设计理念：根据教学内容和学生的状况，为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计上，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，从听说入手，通过创设情景，设计游戏、歌曲，激发学生学习兴趣，让学生在...
