（鄂教版）六年级品德与社会下册教案第三单元 只有一个地球第八课 人类唯一的家园教学目标情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园
学会珍惜现有的生活环境
能力：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择
知识：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础
虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地
学习科学家的探索精神
教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的
教学难点了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性
教学准备教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成 CAI 课件
学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图 2 号”实验
课时安排2 课时第一课时完成教材 P46-P47 页内容，话题为“人类寻找另一个‘地球’的努力”
第二课时完成教材 P48-P49 页内容，话题为“‘生物圈 2 号’的启示”
教学设计第一课时活动一：了解人类探测月球和火星的知识1．看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想
2．了解人类探测火星的知识
3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习
让我们对他们表示崇高的敬意
参考资料：人类探索外星球的资料在美国天文学会(AAS)第 209 次会议上，天文学家们表示外太空的“邻里关系”可能和太阳系中的很不相同
“这是一个令人兴奋的时刻，并不是小题大做
” 美国宇航局(NASA)“航海家计划”的首席科学家 Wesley Traub 说
NASA 的“航海家计划”旨在寻找和定性描绘人类可以居
