快乐游戏 轻松作文 乐平一小 汪铃【摘 要】游戏是儿童的天性，兴趣是最好的老师。小学生写作教学应当深入研究小学生内在的游戏精神特点，将“以人为本”的教育理念贯穿于写作教学始终；尊重儿童的“游戏精神”，并使之成为小学生写作的重要精神资源。将游戏和学生习作有机结合，让学生在游戏过程中体验到写作的乐趣，放飞学生的思想。因此，这就要求我们摒弃陈旧的作文教学模式，给孩子们的心灵松绑，为孩子们轻松、快乐作文开拓一方自由飞翔的蓝天。【关键词】兴趣 快乐游戏 轻松作文【正文】小学三年级属于作文教学的入门阶段，要想将孩子们吸引到作文的殿堂中来，首先必须讲究趣味，让他们快快乐乐地上课，轻轻松松地写作。然而，长期以来，“为作文而作文”的教学模式禁锢了语文教师的教学思路，学生更是“畏作文如虎”，激不起写作兴趣，更谈不上提高写作水平了。教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见，“兴趣是最好的老师”，兴趣是作文最重要的内驱力，也是学生写好作文的首要前提。游戏是培养学生兴趣的方便最快捷的手段之一。游戏能充分调动学生观察、思维、表达、写作的积极性。尽量将作文的选题、内容的安排在有趣的活动、游戏中，让学生在快乐的参与中，引发写作的兴趣，从而养成易于动笔，乐于表达的习惯，使之成为写作的主人。我尝试将游戏引入到作文课堂，利用精心设计的集科学性、趣味性和系统性为一体的游戏作为教学方法，通过作文课堂教学加以实施，激发学生的写作兴趣。接下来就以我执教的《捏鸡蛋》作文教学为例，浅谈几点我的拙见。一、巧设悬念 激发兴趣 在开展每个游戏前，创设一定的神秘气氛，这样的氛围容易激发学生的好奇心理。在这节课前，我首先告诉同学们：“今天老师带来了一件神秘的礼物，你们想知道是什么吗？”此时孩子们的好奇心一下子就被勾出来了，都翘首期盼着这件神秘的礼物。我顺势引导他们仔细观察我拿鸡蛋时的动作，让他们能够准确地说出“轻轻地”，“小心翼翼”等词。接下来我又接着问：“老师为什么这么小心呀？”大家都抢着说：“生怕打碎了！”“是呀，老师这么小心翼翼就是怕把鸡蛋打碎了，因为鸡蛋壳太薄了，一碰就碎。”这时候，我话锋一转，“可今天，就是这么一枚一碰就碎的鸡蛋，却向我们下起了战书，咱们一起去瞧瞧吧！”因为好奇，此时的同学们都目不转睛地盯...
