1.创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（）。(多选)A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考2.公共治理的特点是（）。(多选)A政府并不是唯一的权力中心B强调国家机构与社会组织之间的相互依赖关系C强调管理对象的参与D政府完成社会职能的手段和方法不断创新3.文化从文化主体划分有（）。(多选)A个体文化B家族文化C群体文化D人类文化4.（）是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。(单选)A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新5.（）是指应对突然变化、保持清醒头脑随机处置的能力。(单选)A决断能力B应变能力C组织协调能力D实践操作能力6.从文化社会发展角度划分，有（）。(单选)A海洋文化B城市文化C农耕文化D本土文化7.对于中国传统文化的基本特征，儒、道思想代表说是（）。(单选)A天人合一B轻自然，重人事；轻自由，重人伦；轻理智，重直觉；轻利益，重道德C民本理想与专制现实；一元经济与士农合一；家庭功能与忠孝观念；价值观念与道德取向；人格结构与国民特性D实证能力不足，具体开展能力不足，外向进取性不足，尚武精神不足8.揭示创新的心理内容，对于发挥个体的创造才能，提高人才资源品位不具有重要的作用。(判断)正确错误9.宽松和谐的民主氛围是提高创新能力的必要条件。(判断)正确错误10.组合是把整体化为局部，或把大问题分解成小问题。(判断)正确错误11.新制度的建立不依赖于对人们思维习惯与心理定势的改造，即要求人们舍弃旧制度，认同并遵守新制度。(判断)正确错误12.基础理论知识主要包括形式逻辑，，情感逻辑和。(填空)13.劳丹把问题划分为和两大类。(填空)14.理论创新过程可概括为三个阶段：，具体实施和。(填空)15.理论创新过程中，对问题进行分解的基本途径有哪些？(简答)1.参照英国苏塞克斯大学科学政策研究所关于技术创新的分类方法，可以将创新区分为（）。(多选)A渐进创新B激进创新C自主创新D学习创新2.提高创新能力，需要从（）方面努力。(多选)A树立创新理念B提高创新素质C树立创新导向D优化创新环境3.加快行政体制改革，应该合理配置（）权力，使其相互协调又相互制衡。(多选)A制定B决策C执行D监督4.创新思维方法不包括（）。(单选)A逻辑思维方法B非逻辑思维方法C理性思维方法D哲学思维方法5.（）是从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确答案的思维过程和方法。(单选)A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维6.在（），创新活动的重点是技术开发。(单选)A感性阶段B概念化阶段C研究开发阶段D设计或试制阶段7.所谓（）是指学习者将别人的经验变成自己的经验的时候，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，不需要自己任何方式的独立发现。(单选)A接受学习B发现学习C创新学习D引进学习8.创新不是对传统的否定。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统；一类是不合时宜的、有害的传统。(判断)正确错误9.理论创新过程可概括为三个阶段：准备和酝酿、具体实施、反思和总结。(判断)正确错误10.建立创新能力的激励机制是开发创新能力的重要条件。(判断)正确错误11.经济增长以知识为基础，科技创新是核心和关键。(判断)正确错误12.人类迄今创造的所有知识分为事实知识，，和。(填空)13.理论创新过程可概括为三个阶段：，具体实施和。(填空)14.建设公共服务型政府涉及经济体制、、文化体制和的全面改革。(填空)15.教育创新的内容主要有哪些方式？(简答)1.一个全面发展的创新型人才应具备的素质包括（）。(多选)A具有高尚的人生理想B具有严谨的科学思维能力C具有扎实的专业基础D具有强烈的团结协作精神2.在主要创新方法中的综合法下，组合的主要类型有（）。(多选)A同物组合B异物组合C主体附加组合D成对组合3.新修编的总体规划把北京城市发展的目标定位在（）。(多选)A国家首都B世界城市C文化名城D宜居城市4.（）是在原有创新成果基础上，进行深度开发或多向拓展，不断改进和创新，也可称为改进性创新。(单选)A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新...
