初中语文课堂教学之“七”功谈惠民县辛店镇第二中学杨建波学生如果用心学习都会感受到遨游知识海洋的快乐，就会觉得已走进了知识的殿堂，因此，他们会更自信的投入到学习中来，学习效率也会事半功倍。可对于有些学困生而言，不但感受不到学习的快乐，反而度日如年，甚至自暴自弃，破罐子破摔。根据多年的教学经验，我觉得要想改变这种状况，就要让每一位同学都用心、快乐的学习，享受到学习的乐趣，首当其冲的是课堂教学效果问题。在现今新课改的浪潮中，如何提高课堂效率，打造高效课堂，已是亟需有待解决的问题。我在不断摸索与实践中总结出了几点浅薄的做法，权当抛砖引玉。一、备课功——精心备课是上好一节课的前提。对于这一点，自己是深有感触。如果只是粗略的看一遍课本就上课，讲解的重点不但不够突出，做不到精讲点拨，而且有时会觉得有些语无伦次，更不用说疑难问题的解决、学法的指导或课堂气氛的活跃了，学生当然也是收效甚微。课后反思时总觉很失败。相反，如果在上课前把课本中的内容吃透了，课外的知识与拓展搜集整理了，课堂中学生可能出现的问题也已设想过了，即使课堂上再遇到一些棘手的问题也会迎刃而解。尤其是对农村学生而言，他们的视野相对狭窄，知识面也受到了很大程度的限制，再加上语文学科工具性和人文性结合的特点，这就更需老师在备课时真正做到精益求精，既要有深度又要有广度，既要有针对性又要有创新性，这样我们才能更好的驾驭课堂，上起课来既轻松又顺手。在学习《福楼拜家的星期天》一课时，我让学生仔细朗读课文后从课本插图中找出相对应的四个人物并标出他们的姓名，以加深对人物的印象，因为图中毕竟有五个人嘛，对另外一个人是不是莫泊桑存有争议。针对这个疑问我引导学生从文章作者入手，轻而易举的解决了争议。备课是老生常谈的问题，但我觉得这仍然是提高课堂效率的一个重要前提，必须做好。二、角色功——在课堂中老师要扮演导演和演员的双重角色。这种说法用在老师身上虽然有些滑稽，但我认为这也很现实。因为如果老师在课堂上总是指挥学生干什么或一本正经、表情木讷的去说、去教或引导，学生一看这种机械呆板的表情就麻木了，更不用说去带动他们的学习积极性了，因此，老师的肢体语言就要充分发挥它的作用了，尤其是对语文老师来说这就更重要了。老师在课堂中一定要起到示范作用，以情动人，以行召人。因此，老师要积极的投入到文中的角色中来，做好引导学生的体验工作。在教学《闻一多先生的说和做》一课时，学到表现闻先生的大无畏的革命英雄气概一部分，老师的语气、语调及激动的表情、举拳顿足的动作都可感染到学生，这时，有一位学生在课堂上竟然举手高喊：“打倒国民党反动派。”这一节课的教学效果可想而知。我想有的学生即使对文章的语言文字不感兴趣，对老师的肢体语言的表达也会刮目相视。这样让学生在课堂上耳濡目染，受到潜移默化的影响和熏陶。三、兴趣功——积极创设情境，激发学生学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有激发起学生的学习兴趣，才能把学生的“要我学”变成“我要学”，还能使课堂气氛活跃起来，使学生的思维能力和创新能力得到充分发挥。在王维的《使至塞上》中，赏析到“大漠孤烟直，长河落日圆”两句时，我让学生拿出纸和画笔，将他们的理解和想象的内容通过绘画的形式展示出来，学生都很兴奋，积极性高涨了。很快，他们就争先恐后的把作品展示给大家看，并配有文字说明。通过这种形式，学生很快就把边塞地区壮丽的景象及雄浑的意境，甚至是句中的“大、孤、直“等词运用的妙处都体味出来了。这一堂课的教学目标的达成是水到渠成。学《闻一多先生的说和做》一文前，我先让学生观看了闻先生的最后一次演讲及牺牲的一段视频，有的同学都感动的留下了眼泪，在这种情境中让学生朗读课文，说出自己的感受，结果全班同学没有一个不举手发言的。他们已经完全被感染了。学生的学习兴趣浓了，这样老师就能够化难为易，达到自己预期的教学效果。四、效率功——营造轻松愉快的氛围，使课堂教学收到事半功倍的效果。轻松愉快的氛围，不但让...
