识字 7教学目标：1、认识 10 个生字，会写“物”字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。教学重点难点：用自已喜欢的方式识记字形，感知儿歌的特点，学习编拍手歌。教学过程：一、导入1、同学们，大自然是一幅美丽的图画，大自然里生活着一群可爱的小动物，它们给我们带来美妙的声音，想听吗？出示课件（一）叫声，听，这是准的叫声？你在哪儿见过老虎？（动物园）。2、老师带你们到动物园里去看一看，出示课件（二）动物的图片。3、这些动物都藏在识字 7 里，读一读。二、识记生字。1、我们在读课文遇到不认识的字怎么办？你们的办法可真多啊！2、用你喜欢的方法去读课文，并圈出生字。3、看，生字宝宝排着队来了，快和它们交交朋友吧！开火车，看，这列火车开得又平又稳，还有哪些同学愿意比一比。4、同学们读得很认真，去掉拼音，你们还认识吗？现在小组里去认一认，说一说，你是怎样记住的？5、刚才看到同学们已经认识了很多生字，比一比，看谁的办法最独特？相机出示锦鸡、黄鹂的图片。灵：组词、说话。6、读词。生字宝宝都交上了朋友，生词呢？会读吗？老师想和你们做个找朋友的游戏，欢迎吗？找呀找，找朋友，我的朋友在哪里？它的名字叫———（学生齐说）。三、学习课文。1、现在，把动物送回课文里边读边想：你最喜欢哪几句？把你喜欢的句子多读几遍。（快板）小朋友，请安静，今天的儿歌有没有趣？请举手告诉老师这些可爱的动物藏在哪些句子里？你最喜欢哪一句？2、生：我最喜欢第二句，师：贴第二句，为什么呢？读一读吧！老师也喜欢这一句，范读并拍手。我和他谁读得好？谁来评一评？对，这就是一首拍手歌，可以拍手读，读起来像唱歌一样。老师还告诉你们一个小秘密，把“伙伴”读成伙伴儿就非常好听，伙伴儿，跟读三遍。伙伴儿是好朋友，你的朋友是谁？和朋友玩得高兴吗？高兴地读一读吧！全班同学一起来读一读。3、你还喜欢哪一句？读一读，贴第七句，竹林熊猫在嬉戏你们想看看熊猫是怎样嬉戏的吗？出示图片。（解说）这一只熊猫津津有味地吃着竹叶，还有一只熊猫还站起来爬树呢！还有这一只熊猫在树桩上玩耍。瞧，它玩得多开心，谁知道上“嬉戏”是什么意思？用嬉戏说话。小结：熊猫在竹林里拥抱着，玩耍着，好不热闹，好不开心！想读的同学站起来高兴地读一读。4、还有谁想发言？我喜欢第三句，贴：雄鹰翱翔在蓝天。你仿佛看到了什么？“翱翔”是什么意思？谁来表演一下。全班同学也学着做，对呀...
