四年级下册语文课文教学设计及反思(桂林山水)教学目标： 1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因
2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用
3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣
教学重点： 课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣
教学难点： 了解桂林山水的成因
教学准备： 1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料
2、制作反映桂林山水成因的课件
教学过程： 一、导入新课 同学们，早在一百多年以前，清代诗人金武祥曾经写道：“桂林山水甲天下”这样的好地方你们愿意去吗
现在我们跟同作者去荡舟漓江来观赏桂林的山水
今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，（板书：桂林山水）读课题 师：桂林的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她
老师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端
群峰倒影山浮水，无山无水不入神
我们共同去领略那儿的独特景象
二、新授 第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来
1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况
请同学们打开课前老师发的阅读材料
阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容 先请大家： （1）读一读这段文字 （2）指一指：地图中桂林的位置 （3）算一算：桂林距今有多少年的历史
2001+214-1=2214 年 （4）说一说：桂林名称的由来 可以个人完成，也可以互相讨论
2、学生回答，老师相应补充： （1）请学生来指图
（评价）能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位
（2）桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外
