《空中飞行的动物》生物说课稿 尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的课题是人教版生物八年级上册第五单元第一章第三节《空中飞行的动物》。下面我分别从教材分析、学情分析、教法与学法等六个方面说说本节课的教学设想。一、教材分析（一） 教材地位与作用本节课主要对《空中飞行的动物》第一课时进行说明。本章《各种环境中的动物》内容的处理思路是突出动物与环境的关系。前面两节分别介绍了水中和陆地生活的动物，因此本节是前面内容 的自然延续；通过前两节的学习学生知道了结构与功能是相适应的，在此基础上学习《空中飞行的动物》，这样由易到难的教学安排，符合了人的认知特点，所以本节是这章阶段性的关键点。本节内容主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究，概括出鸟类适于飞行的特点。在此基础上学生认识昆虫的特征就更方便了，因此也为下一课时起到了很好的铺垫作用。 学生掌握了本节的知识和技能，还为第二章《动物的运动和行为》 的学习打下良好的基础，起到一个承上启下的作用。（二） 教学目标 依据教学内容和新课标的要求，确立以下教学目标：1． 知识目标①能阐明鸟类适于空中飞行的特点；②能概述鸟类的主要特征。2． 能力目标通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题等能力。 3． 情感目标培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度。（三） 重难点分析1． 重点：通过探究阐明鸟类适于飞行的特点。2． 难点：探究“鸟类适于飞行的特点”这一实验过程及组织教学. 二、学情分析1．学生已经初步掌握了科学探究的一般方法；2．具有了一定得自主探究能力；3．通过前面内容的学习，学生已经确立了生物与环境相适应的观点；4．具备对鸟类有一定的认识相关的生活经验；5．但对鸟类具体有哪些适于飞行的结构特点还不明确；6．而学生分析问题、解决问题的能力有限，教师要多方引导；7．学生个体间还存在一定的差异性，设置多种素材供探究。三、教法与学法（一） 说教法1．直观教学法： 课前准备多媒体课件、标本、模型等直接展示出鸟类适于飞行的图片资料，变抽象为具体，利于知识的迁移。2．分组探究法： 教师为主导，学生为主体，把学生分为四组，分六个课题进行探究；3．启发式教学法： 创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣.4．突出重点突破难点：①以创设情景法，实验演示法，激发兴趣和学习热情；② 适当引导各组展开充分的讨论和交流；③ 及时归纳总结和...
