整十数加、减整十数教学目标 1．使学生理解整十数加、减整十数的算理，熟练进行整十数加、减整十数的口算． 2．培养学生的观察、比较和概括能力，提高他们的口算技能． 3．通过教学，培养学生的计算兴趣和探索精神． 教学重点 理解整十数加、减整十数的算理． 教学难点 正确熟练地进行整十数加、减整十数的口算． 教学过程 一、复习引入师：同学们，你们看，今天智慧老人也来到了我们的课堂．【演示课件“智慧老人”】他给我们带来了一组题，你们想不想做？ 1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 2、口答：30 里面有（ ）个十， 60 里面有（ ）个十． 4 个十是（ ）， 9 个十是（ ）．师：智慧老人发现没有难倒你们，他又出了一道比较难的题，你们想不想试一试？【继续演示课件“智慧老人”】 二、探究新知 1、教学例 1 的加法 （1）师：谁来读一读这道题？（板书：20+10=） 师：20 加 10 表示什么？（表示把 20 和 10 这两部分合并起来．） 你能用小棒分别摆出 20 和 10 吗？下面就请你试着摆一摆、算一算． 学生摆小棒算结果，并小组交流自己是怎么算的． （2）全班汇报： 师：谁愿意到前面来汇报一下自己是怎么摆、怎么算的？ 谁和他的想法不一样？ （先摆两捆小棒表示 20，再摆一捆小棒表示 10，把这两部分合并起来是 3 捆小棒，也就是 30，所以 20 加 10 等于 30．） （20 是 2 个十，10 是 1 个十，2 个十加 1 个十是 3 个十，3 个十就是 30，所以20 加 10 等于 30．） 2、教学例 1 的减法 板书：30-10= （1）师：30-10 表示什么？（表示从 30 里面去掉 10）这样的减法题你知道怎样想吗？请你试着做一做． 学生独立完成，可以摆小棒，也可以口算． （2）小组交流自己是怎样想的． （摆 3 捆小棒表示 30，拿走 1 捆就是去掉了 10，还剩 2 捆，2 捆就是 20，所以30 减 10 等于 20．） （30 是 3 个十，10 是 1 个十，3 个十减 1 个十是 2 个十，2 个十就是 20，所以30 减 10 等于 20．） （想：10 加 20 等于 30，所以 30 减 10 等于 20．） 3、小结： 刚才我们研究的题目有什么特点？（都是整十数相加减）这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：整十数加、减整十数） 师：做这样的加减法，怎样想呢？ （和 10 以内的加减法计算方法相似，只是计数单位不同，10 以内的加、减法是几个一加、减几个一，得几个一；而整十数加、减整十数是几个十加、减几个十，得几个十．） 智慧老人看到同学们这么会学习，非常高兴，他奖给我们全班同学一颗智慧星，老师把它贴在黑板上，希望同学们在后面的学习中表现更出色．【继续演示课件“智慧老人”】 下载 三、巩固练习
