蕲州实验小学“文明交往礼仪班会主题班会”设计比赛课题“礼”行天下 班级班主任四（4）孙丽君设计思路由表演入手，让学生对交往礼仪产生认识
活动目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识
活动准备 课件活动过程 （1 激趣）5分钟（一） 导入讲述《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排
公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法
从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在
2 探思10 分钟（二）“礼仪”的概念及重要性 1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也
“仪”者，形式也
礼仪，就是敬人之道
2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败
（三）交往礼仪讲交往礼仪，要讲究对象性，与不同的人交往，所应遵循的礼仪规范是不一样的
有些礼仪规范是通用的，而有一些是专用的
下面，专门学习同学之间的礼仪规范和学生与师长之间的礼仪规范
1、礼仪，是沟通的技巧（同学之间的礼仪规范）通过游戏，让同学们学会尊重别人，用欣赏的眼光发现同学的优点
游戏环节——我夸
游戏规则：10人分两组，一为夸，另一为被夸；夸的时候要注意分寸和真实性
被夸的人要注意还礼
游戏结束后，让当事人谈谈夸人和被夸的感受
让其他人谈谈感受
结合校规，说明同学交往的礼仪
2、礼仪，是交往的艺术（学生与师长之间的礼仪规范）通过游戏，让同学们学会换位思考，用尊重的心态对待教师和长辈
游戏环节：请班主任饰演学生，请一位同学饰演老师
“学生”犯了错误，却和“老师”顶撞，让演老师的同学亲身体会当老师的辛苦，换位思考
