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蕲州实验小学“文明交往礼仪班会主题班会”设计比赛课题“礼”行天下 班级班主任四(4)孙丽君设计思路由表演入手,让学生对交往礼仪产生认识。活动目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象(例如,着装、发型不规范,对师长不尊重等),通过讲解、举例、游戏和讨论等方式,让学生了解什么是“礼仪”,为什么要“讲礼仪”,以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事,在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。活动准备 课件活动过程 (1 激趣)5分钟(一) 导入讲述《鸿门宴》,提前制作出席鸿门宴的人名卡片,让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次,并问他们为什么一定要这样排。公布正确结果之后,还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。从而,引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。2 探思10 分钟(二)“礼仪”的概念及重要性 1、什么是“礼仪”:“礼”者,尊重也。“仪”者,形式也。礼仪,就是敬人之道。2、礼仪的重要性:教养体现细节,细节决定成败。(三)交往礼仪讲交往礼仪,要讲究对象性,与不同的人交往,所应遵循的礼仪规范是不一样的。有些礼仪规范是通用的,而有一些是专用的。下面,专门学习同学之间的礼仪规范和学生与师长之间的礼仪规范。1、礼仪,是沟通的技巧(同学之间的礼仪规范)通过游戏,让同学们学会尊重别人,用欣赏的眼光发现同学的优点。游戏环节——我夸!我夸!!我夸夸夸!!!游戏规则:10人分两组,一为夸,另一为被夸;夸的时候要注意分寸和真实性。被夸的人要注意还礼。游戏结束后,让当事人谈谈夸人和被夸的感受。让其他人谈谈感受。结合校规,说明同学交往的礼仪。2、礼仪,是交往的艺术(学生与师长之间的礼仪规范)通过游戏,让同学们学会换位思考,用尊重的心态对待教师和长辈。游戏环节:请班主任饰演学生,请一位同学饰演老师。“学生”犯了错误,却和“老师”顶撞,让演老师的同学亲身体会当老师的辛苦,换位思考,即使自己心里有想法,也应以尊重的态度来对待老师的教育。游戏结束后,让其他同学谈谈感受。结合校规,说明与师长交往的礼仪。 3 活练15 分钟(四)学习小学生学校交往礼仪1、进校门时,见了老师面带微笑,站定后行队礼或鞠躬礼问候,老师回礼后再走开;见到同学互相问好。2、放学时,主动与老师和同学说“再见”,不无故在校内或校园周边区域逗留。3、进入老师办公室要先轻声敲门,老师同意后方可进入。与老师谈话时,眼睛不要左顾右盼...

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