《蟋蟀的住宅》的教学反思 葛勤英《蟋蟀的住宅》是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过
对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去
要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的
因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一
在学生细读课文，我引导学生边读边思考，在读懂的文字旁边写上见解和感悟
标记出不理解的句段并提出问题
小组交流并解决问题、老师归纳关键疑问
根据小组交流的情况，老师归纳出具有共性的重点问题
如：法布尔为什么不把蟋蟀居住的地方称作“巢、洞、窝”，而是把它称作“住宅”呢
从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”
它是怎样选址的
它的住宅有什么特点
蟋蟀是怎样挖的
他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”
同学们与语言文字亲密接触后，再提出更高的要求：通过把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅进行对比，通过品文中赞美蟋蟀的语句，通过用自己的话赞美蟋蟀，让学生体会到蟋蟀那吃苦耐劳、不肯随意而安的精神，感悟到蟋蟀的住宅是一项伟大的工程
而不是给学生一个“伟大工程”的结论，要学生去论证这个结论
这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究
