尝试对生物进行分类教学设计VIP专享VIP免费

尝试对生物进行分类教学设计教学目标 1.知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。 2.能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ② 培养学生逆向思维的能力。 ③ 通过探究生物分类方法、分类活动,培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 ④ 通过小组讨论合作,培养学生团结协作能力,发现问题和解决问题的能力,掌握分类技能。 ⑤ 通过分类活动,培养学生发散思维能力,增强学习自信心。3.情感目标 ① 通过做一个小小分类学家的活动,让学生充分体验科学研究的乐趣。 ② 通过尝试对生物进行分类的活动,使学生进一步了解生物的多样性,增强保护生物的多样性、保护环境的意识,激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 ③ 通过观察图片,影片欣赏,使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时,受到美育教育,从而陶冶同学们的情操。 重点和难点 1.重点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 探究并掌握生物的分类方法。 2.难点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据。 策略方法 在教师的启发引导下,利用多媒体课件辅助教学。以学生实践活动为基础,侧重“自学加游戏”的自主探究式学习为主。 教师:主要用到 实物展示法、激情激励法、启发式教学法、直观教学法。 学生:主要用到 观察法、比较法、资料收集、调查法、讨论交流法、合作学习、组间互动。 课前准备 1.学生 ① 带 7 年级上册课本。 ② 收集植物的种子,如玉米、菜豆、松子、葵花籽 …… ③ 收集我们身边常见的动物的资料。 ④ 调查我们生活中常见的分类活动。 2.教师 ① 自制多媒体课件辅助教学。多媒体课件特点是容量大,内容充实,可达到资源共享的目的。可作为学生课堂学习的导航标,对所学知识以直观形式及时归纳总结,并有助于学生课下进行进一步学习和知识拓展。 ② 准备小游戏:“给杂物进行分类”的材料。(将数量不一的大头针、不同颜色的曲别针、书夹子、订书钉、纸团混在一个盒子里。并告诉学生在活动中要注意安全。) ③ 准备实物展示:a.玉米叶子、向日葵叶子;b.桃、松球果;c.准备几种植物或动物的图片及标本。 ④ 准备有关生物种类多样性的图片、录像。 教学过程 (一)从生活实际出发,导入新课 ( 教学策略:小游戏──“给杂物分类” ,动动手、想一想。) 教师:同学们,...