初中英语作业创新VIP专享VIP免费

初中英语作业创新 《新世纪的教育要求教师成为教学活动的组织者，学生发展的促进者，课程的开发研究者。具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力，更有利于改善家庭中的亲子关系，让学生享受家庭合作的温馨。 英语作业是英语教学的重要环节之一。作好英语作业，有效地巩固和深化英语知识，对于提高学生的英语能力作用是十分显著的。源于实践，应用于实践的英语，由于加上了语法，语音及不同于中文的句式变化，学起来有难度，被学生们疏远。而中学阶段英语学习对于提高学生的英语水平，为以后更高层次的学习提供必备的知识储备，有非同平常的意义。那么如何让学生了解英语作业的必要性，提高学生做英语作业的爱好呢？推进课程改革，实施素质教育，必须对传统的英语作业加以变革。英语作业应该是课堂教学的延续和深化，应该是既能深化课堂学习又好玩有趣，既具有挑战性又有个性化。这样学生不仅能明白所学知识而且还可以激发学习爱好，提高学习主动性，甚至能达到英语的高层次学习。根据新课标倡导的“任务型教学”原则，我校出台了《合作学习手册》。 但是，《合作学习手册》要创新。有目的、有计划的阅读有关话题的英语短文，不仅可拓宽学生的知识视野，还可以让学生从阅读中感悟语言魅力。完成阅读作业时可指导学生既可查阅资料，也可以上网查阅，增加学生学习渠道。教师可因势利导布置学生写一写自己对该话题的理解和看法，并在班级作交流发表，既让学生把握了知识，又培养了学生的演讲能力。所以，新的《合作学习手册》一定要增加学生阅读量的训练。同时，《合作学习手册》的批改方式及评价方式也要创新。（1）精批细改。作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各 8—10 本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否把握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。（2）自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善答案。自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同讨论各习题的解法及答案，教师...