“阳光教育”教学模式课案学科：语文年级：四年级备课人：王妹课题：7、徐悲鸿励志学画(第一课时)课时数：2 课时教 材 解 读《徐悲鸿励志学画》是苏教版小学语文教材第七册里的第一篇课文
课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿在向法国绘画大师达仰学画期间，不顾生活清苦，下定决心，刻苦钻研绘画技艺，终有所成的故事
教学内容A 类 基标类初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词
B 类 综合类自学能力的训练及概括分段能力的提高训练C 类 拓展类初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心
教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文
2、学会本课生字，理解生字组成的词语
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光
教学重难点理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文
教学辅助工具课件 小白板教学流程学生活动教师活动体 现 “ 阳光 ” 的 关键 点 设 计意图教学调整自主质疑（新课伊始，引导学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料
） 生：（纷纷举手）老师，“励”字写错了 生：（众笑）一定师：看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的另一个故事
故意将“励”写成“厉”） 师：哦，还差一个“力”呢
这 是 “ 严 厉 ” 的带 着 问 题进入课堂，学 生 的 学习 才 有 兴趣 和 明 确的目标
学科：语文年级：四年级备课人：王妹是老师故意写错的；我们以后写这个词时也要注意，否则也容易出错…… 生：“励志”是什么意思
生：“励志”就是“立志”的意思
师：这种解释行吗
如果是这样，我们何不把题目中的“励志”改成“立志”，这样会更容易理解一些
（ 师 边 说 边 把“励”改成“立”）还有什么问题吗
生：生：徐悲鸿为什么要“立”志学画呢
是怎样“立”志学画的
