13 《白鹅》教学目标：1.认识 8 个生字，会写 6 个生字。重点指导“餐”的写法。掌握多音字“角”和“供”的读音。理解“高傲、净角、左顾右盼、引吭大叫、局促不安、大模大样”等词语。2.课前布置预习课文，检查学生对字词及课文的掌握情况。3.引导学生从白鹅的叫声、步态和吃相中体会白鹅高傲的特点及作者对白鹅的喜爱之情。教学重点：理解高傲、净角、左顾右盼、引吭大叫、局促不安、大模大样”等词语的在课文中意思，通过这些词体会白鹅高傲的特点。教学难点：引导学生了解课文从哪几方面写出白鹅高傲的特点的，学习对比的写作方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、创设情景导入。1.教师：动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花。为我们写下了一篇篇生动的文章。今天我们一起来学习丰子恺笔下的《白鹅》。（教师板书课题）2、出示插图：这就是丰子恺爷爷画的白鹅，这只白鹅给你留下什么样的印象呢？二、初读课文，整体感知。1.初读课文师：先请同学们自由朗读一遍课文，要求把字音读准，遇到不认识的字借助手里的工具书。2、刚才看同学们课文读得很认真，老师想考考大家，这些词语你们认识吗？出示词语（头颈、郑重、狂吠、京剧、净角、倘若、饮水、侍候、脾气、蹲着、邻近、窥伺、左顾右盼、厉声呵斥、一日三餐、一丝不苟、引吭大叫、局促不安、大模大样、供养不周）先自己试着读一读请同桌两个人互相考一考，我来考考，哪个小组申请（小组开火车）。出示：头颈、净角、侍候、窥伺、大模大样、供养不周出示：餐和脾，教师指导，学生书空餐字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，又和食的末笔都为点。（请一名同学说一下餐的笔顺，教师指导）脾字右边的笔顺撇、竖、横折、横、横、撇(这个撇要穿过去)横、竖。读句子：谁愿意读一读这两个句子：1、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 2、狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。3、指名读课文：教师：丰子恺先生不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章，谁愿意来读一读这篇课文，其他同学和老师一起来听他们的读音是否标准边听边想：这篇课文里白鹅给你留下怎么样的印象？三、汇报交流，体会白鹅的高傲：1、这篇课文里白鹅给你留下怎么样的印象？生 1：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势，想到：“好一个高傲的动物”板书：高傲师：这句话的哪个词能体现白鹅的高傲？（左顾右盼） 谁来说说这个词语是什...
