海海伦伦凯凯勒勒油油画画像像搓捻搓捻（ ）（ ）企企（ ）盼（ ）盼 繁繁衍衍（ ）（ ）迁迁徙徙（ ） （ ） 遐遐（ ）想 觅（ ）食（ ）想 觅（ ）食绽绽（ ）放 花团锦（ ）放 花团锦簇簇（ ）（ ）疲倦不疲倦不堪堪（ ） （ ） 截截（ ）然（ ）然析字正音析字正音cuō niǎnqǐyǎnxǐxiámìzhàncùkānjié检测预习 （ ）再塑（ ）的 生命？ “ 再塑生命”的含义是什么？题目饱含了作者怎样的情感？沙莉文 海伦① 重获新生（精神层面）② 对莎莉文老师的感激、 崇敬之情再塑生命的人 一岁半，海伦 · 凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……“ 重新塑造生命、重新获得生命”阅读 1——5 段，思考：在莎莉文老师到来之前，我的内心是怎样的感受？当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 同学们，你们能理解海伦吗？海伦 · 凯勒：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗 她在心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 就是在海伦急切呼唤：“光明！光明！快给我光明！”的时候，莎莉文来到了海伦的身边—— 层层铺垫，烘托出莎莉文对我的重要性，也加重了开头所说“最重要的一天”的分量； 给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。读课文 6——13 段，看莎莉文为“我”做了一些什么——（ 1 ）一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。（ 2 ）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。（ 3 ）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“ DOLL” 这个词。（ 4 ）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“ DOLL”这个词。（ 5 ）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井房……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“ WNTER”——“ 水”字，起先写得很...
