树立目标 激励斗志宜昌市杨岔路小学 汤艾华小学生在学习背诵乘法口诀公式时，有一段反复背诵、反复应用的过程，可大家都知道一个人反复做同样一件事很快就会失去耐心觉得单调无聊，课堂教学效果也随之下降，如何解决这个问题？本学期我做了两个改进。一、直观反馈、明确目标为了能直观的反馈每次背诵和应用的进步，我每堂课都设立了一个 1 分钟“计算小能手”的竞赛，出乘法口诀题目 20 道，当堂测试公布结果，取前十名颁发“十佳计算小能手”称号，学生学习有目标，每次的学习效果能直接反馈，大大激发了学生的背诵和应用乘法口诀的兴趣，教学效果非常好。二、树立榜样、激励斗志“榜样的力量是无穷的“，在颁发“十佳计算小能手”称号后，对经常获得十佳的同学予以特别表扬，请他们上台介绍经验，并把十佳计算小能手个人介绍张贴在黑板报上，不仅本班级而且让其它班级的同学也看到，使同学们互相竞赛，激励斗志，学生的练习目标更明确、可比性也更强了，取得了不错的效果！
