浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用 教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。从感性认识到理性认识，这是人们获得知识的普遍规律。将英语歌曲引入教学符合从感知到理解的认识规律，而且把语言知识融于有趣的歌词中。歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲进行单词记忆，将会对我们的英语教学有很大的帮助。下面，我谈谈自己的几点做法： 一、利用歌曲导入新课 导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。著名的教育学家杜威说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。”直观情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”。“入境”才能“生趣”，才能使学生身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态。悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点易于激发学生的想象力。如: 如在 PEP 小学三年级英语教材上册中 Unit6 Happy birthday! 时，我组织学生唱英语歌曲 Ten Little Indian Boys，由这首歌曲导入新课。再如学习问年龄 How old are you ? I’m.…我组织学生唱由数字导入问年龄表达法的学习。 心理学表明,利用音乐来刺激大脑神经的兴奋点，对巩固记忆有很好的效果。利用歌曲引入新课，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，并从中感受到学习的乐趣，从而有效地掌握了数字的读法。 1. 二、利用歌曲调节情绪 歌曲在我们的日常生活中占了非常重要的作用，因为它调节了我们的情绪，而且增添了生活情趣，让我们的生活显的更多姿多彩。当然，歌曲在我们的英语教学中也起到调节学生情绪的作用。因为英语歌曲它有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来更使人精神为之一振。我们都知道小学生的自制能力比较差，很难在 40 分钟的课堂上全神贯注地听课。而英语是一门需要花心思认真学的语言,对于学生来讲有一定的困难。如果老师能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，就会给学生们带来...
