六年级下《负数》教学设计 第一课时 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是负数
正数都大于 0，负数都小于 0
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法
教学难点：理解 0 既不是正数，也不是负数
教学具准备： 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等
教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话
①向上看（向下看）②向前走 200 米（向后走 200 米）③电梯上升 15 层（下降15 层）
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快
① 我在银行存入了 500 元（取出了 500 元）
② 知识竞赛中，五（1）班得了 20 分（扣了 20 分）
③10 月份，学校小卖部赚了 500 元
（亏了 500 元）
④ 零上 10 摄式度（零下 10 摄式度）
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11 月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走
我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备
下面就请大家一起和我走进天气预报
（天气预报片头） 二、教学例 1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度
课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片
首先来看一下南京的气温
这里有个温度计
我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢
10 小格呢
B、现在你能看出南京是多少摄式度吗
）你是怎么知道的
（那里有个 0，表示 0 摄式度）
（2）上海的气温：
