手捧空花盆的孩子（第一课时）教学目标：1
学习生字、新词，能正确、流利地朗读课文
2．理解课文，通过重点研读第二自然段，了解国王为什么要选雄日做继承人
知道诚实是人的美德，愿意向雄日学习做一个诚实的人
3．通过表演和故事情境的设置，增强学习的趣味性
教学重点、难点：明白国王为什么要选雄日做继承人，从而懂得诚实的丰富内容
课前准备：张贴的告示、皇冠、磁带等教学过程：一、情境导入1、贴告示：师：有一位老国王，慈祥而又充满智慧，把国家治理得很好
很可惜的是他身边无儿无女，事业无人继承
他多焦急啊每天日思夜想，终于想到办法了
国王向全国贴出了一张告示来挑选他的继承人
请你自己大声读读
（贴告示：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人
）2、自由读，读正确
国王对继承人有什么要求呢
（指名读 2—3人）评价：你真能干，把要求说得真清楚
谁也能像他一样来正确地读读
你读得多响亮
全国的孩子都听见了
读出感情：你读得真好，我仿佛已经看见了一朵最美的花
（指导读“最美”）3．人称转换，感情朗读
（给学生戴皇冠）师：你读得真好
你让每个孩子都牢牢记住了告示
假如你就是那位国王，你能把这个消息向全国的孩子发布吗
（指名读句子：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是我的继承人
）评价：你真棒
我不但看到了一个怀着迫切心情的国王，还看到了一个真正的国王
你把告示里的“他”换成“我”了呢，真了不起
谁也能像他一样来发布
（指名读 2-3 人）评价：你真是一位名副其实的国王
你把你的要求说得真明白
这位国王可真有气势
师：让我们都来做做国王，向全国的孩子宣布吧
（齐读）二．学习课文，感悟道理1、师（眉头紧锁）国王真是求贤心切啊
那么，他的继承人最终有没有挑选到呢
（想）赶快打开课文到第 126 页放声读读吧
要求：看拼音，把字音读准，把句子读通
过渡：小朋友读得真认真
国王要找能干
