研教学修心身袁廉兴在匆匆忙忙之中又完成了一期的专业学习培训，回首在这匆忙之间，才发现自己虽然难免有应景之作，但依然发现，这过程本身就是一种学习一种进步一种心态与执着。1、知道自己有许多东西不知道在完成本期学习听取专家讲“三十六计”的同时，本人又认真口味着《资治通鉴》。其中文字透过几千年的历史，在述说着现代的迷茫。如（蜀汉之亡 P2440 页）：或问往古能以弱胜强者，其术如何？曰吾闻之：处大无患者多慢，处小有忧者常思善。多慢则生乱，思善则生治。理之常也-----射幸数跌，不如审发。是故智者不为小利移目，不为意似改步，时可而后动，数合而后举。2、知道自己有许多东西想学 通过学习，发现了许多新的东西，激发了自己的学习动力，从而可以让自己“Keep up the tide of the time”。3、知道自己有许多事情该做“什么名校啊？让孩子能够性格开朗，能够知道未来有灿烂的明天，毕业了第一次工资能够拿回家孝敬一下爹妈，这样的教育才是成功的教育。（贵大校长郑强）关于什么是教育？如何教育？这个问题，要不就不想，一想就会让你愤青的问题，还是值得我们去想的，特别是我们这些基础教育工作者。近期听到贵大校长郑强先生的表态，深有同感：我们的孩子不是学得太少，而是学得太多了！不是输在起跑线上，而是累在起跑线上了-----以致于忽视了许多教育本质的内涵。
