浅谈转化后进生的几点体会柴红艳在班主任的诸多工作中，转化后进生工作是一项艰巨而又复杂的教育工程,但决不意味着高不可攀,而是每位教育工作者力所能及的事。如何做好后进生的转化工作，变后进生为先进，这应该是一个合格班主任永远研究的课题。我参加工作１０年多始终从事着班主任的工作，所带的每一个班级都存在着或多或少的后进生，通过对他们实实在在地教育，我深深体会到只要奉献出爱心和耐心，在施教过程中充满对他们的信任和期待，并运用教育机智给与扶持和鼓励，定会化顽石为瑾玉 。现在结合多年的工作经验，具有阐述我的做法：一 诚首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为服务对象的。教师的任务不止是教知识，讲道理，更要为促使学生成材，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。例如我们班的罗某同学，刚入学时就像个社会小青年，不爱学习，也不关心班级，经常与同学老师吵架。当我发现这个学生有些特别后，先不动生色得对他观察了一阵儿，然后又一词在犯错误后，我放学把他单独留了下来，本来他以为我会狠狠的批评他，所以抱着抵触情绪，可我没有那么做，首先调整自己的心态，用非常诚恳的态度询问了他入校后的感受，有什么爱好兴趣等，我就像唠家常似的，开始他只用几个字简单回答我，后来大概看出我很有诚意，所以话也多了起来，渐渐的我们得很投机，我发现这个学生很有思想，喜欢观察事物，班级的很多事都有自己独特的见解，还有一点我觉得很可贵，就是敢于承认错误，还没等我问当天的事情，他就主动谈了起来，并承认是自己错了，保证以后再也不犯同样的错误．那天我们谈了近两个钟头，我觉得不但达到了预期的效果，而且超出了我的想象。从此后我们师生经常在一起聊天，他对我从有点信任逐渐转变成完全信任，而我每次谈话都会一点点指出他的毛病，他都会欣然接受．一晃一年过去了，他像变了一个人似的，尊敬师长，勤奋好学，对班级更是倾注了极大的热情，每次搞活动都积极参加，主动出谋划策，他妈妈有一次给我打电话时说：“我儿子对我说他最知心的朋友老师。”我在欣慰的同时，也体会到其实我门的学生他们虽然刁蛮任性，但却很孤独，他们渴望被别人误解，渴望交知心朋友，而我们做为教育者，要想真正的教育好一名学生，就必须用我们的真诚感动他，晓之以理，动之以情，这样即使是“冰山”也会被融化的。二 爱爱是学...
