利用有效科学的评价提高英语课堂教学效率VIP免费

利用有效科学的评价提高英语课堂教学效率 宜城汉江中学 李爱运关键词： 课堂教学 管理 评价 英语 效率新时期我们教师应该明白英语课程改革的重要性，学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。在这些过程中，每一步都离不开评价。因为科学的评价能成为学生学习的动力，培养学生 学习英语的 兴趣，激发他们学习的热情，从而提高他们的成绩，以达到学习英语的目的。评价已经成为英语教学活动的有机组成部分，通过评价可以使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。 课堂教学是英语教学的主阵地，绝大部分英语课程任务都是在课堂上完成的。一堂课，长的 40 分钟，短的 35 分钟。如何科学有效的管理好这几十分钟的课堂，是每一位英语教师所面临的首要课题。我认为，将评价纳入课堂教学，使之成为教师调控课堂的重要组成部分，不失为一个管理课堂的好办法，那么怎样将评价运用于课堂呢？ 首先，一个科学有效的课堂应该是有秩序的，生机勃勃的，学生是在有秩序的环境下积极参与的。在课堂教学的开始部分导入，就引入评价。具体做法是在导入部分教师就做好安排，先是师生问候，然后是学生间的自由对话。自由对话部分应处在教师的监控之下，在前一节课布置好自由对话的内容和一部分学生。在下节课上学生对话后，教师及时总结，表扬、鼓励好的、进步的，批评没准备的。近来，针对学生的拼读这一薄弱环节，在每节课的自由对话后，我又增加了一个拼读单词和猜单词的内容。我说英语句子，让学生猜英语单词并拼读。在课堂上检查后，教师及时总结、评价。这样的课堂导入，使整个课堂迅速进入序状态，同时学生也养成了自觉学习和复习的习惯。 其次，一个科学有效的课堂的教学过程应该是紧凑的，提供教学设计应该是以学生为中心的。教学过程中的评价是随机的，以鼓励、启发为主的。如，在教学一组以食物为主的单词、句型时，我设计了一个野餐的话题，让学生说出要带的食物，以此复习学过的词，教师再出示物品，学习新词。在学完生词后，教师再设计一个去饭店点菜的情景，让学生在情景中掌握和运用英语。又如，在教学一组表示服装和价钱的单词、句型时，我设计了一个去商店购物的话题，引出新授的单词和句型。在操练单词和句型后，教师出示已准备好的衣架、衣服、鲜花、学习用品等，将教室布置...