中小学生品德问题具体案例分析 一、 说谎的问题与教育 （一）问题概述——什么是说谎 1、说谎是通过言语或非言语的的方式，有目的地隐瞒、伪造火鹤假造有关事实或情绪的信息，以诱导他人形成或维持一种沟通者本人认为是假的信念，无论成功与否，均可被视作说谎。 2、 说谎分类 1）、动机积极说谎：善意的谎言 2）、动机消极说谎：为达到某种非正常目的或满足自己过多的欲望而有意夸大、歪曲甚至是编造“事实”的行为。（逃避惩罚、满足虚荣、吸引他人注意、掩盖错误等） （二） 问题解析——为何说要谎 1、 说谎内因 1）、孩子认知的泛化和概念的混淆而造成的想像或幻想型说谎 2）、为了逃避惩罚而说谎 3）、为了维护自尊、追求虚荣而说谎 4）、为了引起他人的注意或实现自己的愿望而说谎 5）、为了打击报复他人而说谎 6）、为了反抗叛逆而说谎 7）、为了作弄戏嘘而说谎 2、外部原因 1）、不良的家庭教育 ①家长的不诚实行为会影响孩子诚实品格的形成。 ②父母的教育方法不当 2）、不当的学校教育 ①教师对学生过于严厉，缺乏民主，甚至不尊重学生，容易导致学生产生说谎的行为。 ②教师对学生的说谎行为毫不在意或者没有采取积极的方法去教育引导，也会纵容说谎同学甚至同伴在以后产生说谎的动机。 3）、社会环境中不良信息的影响 （三） 教育策略——原因不同，方法各异 1、 基本要求 1）、对待说谎者要宽容冷静 2）、对待说谎行为要严肃认真 3）、切忌让说谎者因说谎而获得好处 2、主要方法 1）、多种方式讲道理——让说谎者牢记说谎的危害 2）、善用惩罚与强化——惩罚说谎行为，强化诚信行为 3）、找寻适当的行为——替代说谎者的说谎行为 4）、与家长沟通合作——为孩子树立诚信的榜样 二、 懒惰的问题与教育 （一） 问题解析——谁在包办与纵容 1、 懒惰的原因 1）、内因 ①抑制懒惰的能力较弱 ②认识上有偏差，不懂或者轻视劳动与勤劳的重要性，看不起体力劳动 2）、外因 ①家庭教育不当 A、懒惰的家庭会给青少年的成长造成不良影响 B、家长对青少年的学习、生活过度包办代替是形成孩子懒惰行为的主要原因。 C、责备过多，鼓励表扬过少，是孩子不爱劳动的又一重要原因。 D、唠叨过多，行之有效的方法过少，是孩子不爱劳动的又一重要原因。 ②学校教育缺乏 A、学校教育中存在忽视对学生进行“劳动”教育的现象。 B、教师缺乏行之有效的塑造学生勤劳品质、校正学生懒惰行为的方法...
