动物之谜教案优秀教案【篇一：《撕纸动物》教案】一．单元教材分析二．单元学情分析三．课题：《撕纸动物》四．课型：设计应用五．教学目标1.知识目标：通过本课的学习，了解送五的生活习性，，外貌特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物。2.技能目标：利用纸材自由探索，自由创作表现动物的方法，培养学生动手协调能力。3.情感目标：培养孩子关注动物热爱大自然，体验欣赏美，感受没，发现美的愉悦。六．教学重难点：教学重点：欣赏感知探索变现动物的形色和动态美。教学难点：巧妙地运用纸，有创意的撕出动物。七．教具准备教师：录像或者课件：大自然景观照片。动物图片。若干作品。学生：大自然景观照片，动物照片，颜料彩色笔。八．教学时间：九．教学过程（一）导入1、情景故事引入：（1）播放有关自然和动物的录像，激发学生兴趣。（2）通过提示问题，引发学生对熟悉画面的记忆和感受，结合生活经验，激发他们强烈的探究兴趣。（3）展开交流活动，对发言积极的学生表扬2、小组交流，收集信息（1）学生分小组交换欣赏课前收集到的资料，丰富学习内容。（2）学生谈谈自己所熟悉的动物3、进一步引导欣赏（1）引导学生认识和欣赏课本提供的图例，鼓励他们发表自己的意见。（2）以游览的方式介绍各种动物活动区域和习性。（3）每个小朋友讲一个有关动物的故事，4、大胆创新，合作学习（1）引导学生创作时注意动物形色特征（2）鼓励学生采用美术语言描述动物特征5、个性表现，拓展思维（1）引导学生谈谈创作感想。（2）鼓励构思和创作新颖的学生，保护和培养个性。（3）鼓励学生课后继续探索动物之谜板书设计：教学反思：【篇二：《旅鼠之谜》教学设计】《旅鼠之谜》教学设计教学目标：1、感知课文内容及主旨，了解本文的文体特征，学习写作简单的科学小品。3、培养科学理性精神和人文关怀。教学重点：了解本文的文体特征，学习写作简单的科学小品。教学难点：理解文章的主旨。一、导入（2分钟）1．展示北极冰雪、极光、北极狐、北极熊的图片，作者照片、北极旅鼠图片、课题2．导言：今天我带同学们到北极看看，这里有千年不化的冰雪；奇异炫目的极光；娇小可爱的北极狐；高大威猛的北极熊。这里还有许多让科学家们魂牵梦绕的未解之谜。今天，我们就随着中国首次北极点科考队总领队位梦华先生，一起来探索北极旅鼠的奥秘。板书课题、3、作者。位梦华，1940年出生于山东平度，国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。他是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。二、检查预习（5分钟）1．给下列加点字注音。2．解释下列词语。前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。三、阅读课文，整体感知。（12分钟）1．几个世纪以来，科学家们一直在研究北极旅鼠，却始终无法解开旅鼠之谜。那么它们到底有哪些奥秘呢？请同学们把语文书翻开到95页，我们来共同寻找答案。（1’）2．幻灯片：速读课文，圈画出介绍旅鼠奥秘的内容。然后试着用简洁的语言归纳概括。3．学生阅读。（5’）4．请同学用概括的语言归纳出北极旅鼠的奥秘。（1’）5．教师板书：三大奥秘、繁殖能力惊人、自杀定数量、死亡大迁移（1’）四、合作探究：学习本文的文体特征。（10分钟）我们再来探讨一个问题：我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章？并说说你的理由。1—、记叙文。理由：通篇都是对话形式，又有记叙的六要素：时间—————“”有一天。地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物我————“”和丹尼斯。事件的起因我捉了一只旅鼠。经果我听丹尼斯——...
