初中英语教学的困VIP专享VIP免费

初中英语教学的困惑与思考 襄樊市教学研究室 曹松山 • 小学初中英语教学脱节。初中起始年级教学，起步艰难。 • 任务型教学的实施步履艰难。 • 忽视语言知识教学，“淡化语法教学”的论调泛滥。 困惑之一： • 小学初中英语教学脱节。初中起始年级英语教学，起步艰难。 • 表现之一：学生英语水平参差不齐，无法开展班级集体教学。 • 表现之二：学生进入初中不再对英语课程充满新奇感。• 表现之三：七年级上学期往往有 10—15 % 的学生掉队，无法跟班上课。 小学教学方面：• 1. 课程开设混乱。• 2. 小学教学多注重活动形式，忽略学生知识学习的过程。 • 3. 小学教学偏重于口头练习，笔头作业和练习较少。• 4. 小学英语教学注重课内学习，忽视学生课后学习习惯、能力的培养。• 5. 过分迎合儿童好动的心理特点，忽视对儿童求知欲得满足。 • 6. 注重瞬间效果，忽视课后知识的巩固和信息反馈。 初中教学方面：• 1. 忽视学生学习兴趣的巩固和延续。• 2. 重视对大量涌入的语言知识的传授，忽视及时突破英语学习的阶段性难关。 • 3. 重视语言教学的功利性，忽视语言的交际性。 • 4. 片面强调班级整体教学，忽略学生个体差异。 初中英语教学的成败与关键在起始年级！ 思考与对策 • 1. 加强协调，增强小学初中英语教学、教研的相互联系和沟通。 2. 初中教师要研究小学教材、教学，做好教学的衔接和过渡。 • 1 ）摸清学生英语学习的现状。 • 2 ）梳理小学相关知识并研究其与七年级教学内容的联系，做好复习和巩固。 • 3 ）抓好语音教学。 • 4 ）利用三周左右的时间复习巩固小学学过的内容、处理语音教学。 3. 注重巩固和延续学生的学习兴趣。• 1 ）情感的投入。• ⑴ 上好导言课。• ⑵ 获得学生的敬佩和信赖。善于观察学生，做个教学中的有心人，及时发现学生的问题，帮助他们解决问题，赢得学生的信任；保持一颗年轻的心，教学富有激情、活力及亲和力 。 • 2 ）教学的艺术。 • 3 ）成功的体验。学有所获。 享受乐趣。• ⑴ 放慢教学进度。 • ⑵ 降低教学难度。 • ⑶ 减缓思维坡度。 4. 言传身教，培养学生良好学习习惯。 • 首先要养成学生每天朗读英语、听英语课文录音、上课大胆开口的好习惯。• 其次要帮助他们尽快掌握好正确的书写形式，提高书写速度。• 然后还要促使其预习习惯和复习习惯的养成。• 作业习惯也是一个很重...