五年级上册第三单元导学案课 题10、松鼠课 型略读课文年 级五年级主备人审核人学 习 过 程 学 案 导 案学习目标1、我能正确地认读课文中的生词。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。3、能区别课文与《鲸》在表达上的不同。4、激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。一、引课：对自己喜欢的动物，你如何把它们介绍清楚呢？这节课，我们就一起去学习法国著名的博物学家、作家布封的一篇文章《松鼠》。看看作者是怎样写松鼠的。二|自主学习：1、对学生预习情况进行检查，解决生字词的障碍。2、通读课文，整体把握课文的写作顺序，理清脉络。老师点拨：你能用概括《鲸》的方法概括作者是从哪几方面介绍《松鼠》的吗？点拨：作者这样写，写出了松鼠什么特点?你还可以用其他的说明 方 法 来 介 绍吗？作者这样的说明方法和《鲸》的表达一样吗？举例说明。学习重难点1、了解松鼠的习性特点。2、能区别课文与《鲸》在表达上的不同。学习准备了解松鼠的相关信息一、引（激发兴趣 引入新课）观看有关松鼠的图片，记起对松鼠的喜爱之情。二、学（自主学习 合作探究）（一）、小组长检查预习：1、 我能读准这些词语：榛子 驯良 榉实 橡栗 矫健 玲珑 帽缨 掌舵蛰伏 苔藓 狭窄 勉强 圆锥 2、我能把课文读通顺；各小组汇报预习情况，老师了解学情。学习评价：自评： 组长评： （二）、出示自学内容：自学、小组交流1、自读课文，思考作者是从哪几方面介绍松鼠的？在书上做好批注。2、小组交流，并确定用哪种形式展示：展示建议：文字、知识树等（三）、自主学习，小组交流。1、你喜欢松鼠的哪方面？多读几遍，勾出让你喜欢的句子，并说说为什么喜欢？学习步骤：自读段落------勾句子------小组交流喜欢的理由2、小组内展示学习内容：你喜欢松鼠的哪方面？为什么？（展示建议：说清理由-----讲清表达方法------读出喜欢之情）3、通过小组交流你们发现《鲸》和《松鼠》在表达上的不同之处了吗？举例说明。三、点（体验发现 点拨引领）两篇课文，不一样的说明风格，带给读者不一样的感受。我们在介绍事物时，该如何选择恰当的说明方法。（老师的点拨做到读写结合的目的）四、展示：（老师分别提炼两篇课文 中 典 型 的 例句，感受不一样的表达风格和效果）提炼写作方法是展示的重点，以为学生的习作做准备。四、展（学习运用 展示提升）1、各小组展示找到胡句子。五、思（学习反思 总结提升）1、...
