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说 明 文 阅 读授课人:程军燕回回回回回对象事物说明文 事理说明文时间顺序空间顺序逻辑顺序下定义、举例子方法顺序作比较、分类别打比方、列数字说明文三要素( 古今、四季、早晚 )( 远近、上下、前后、内外 )原因 - 结果、主 -次整体 - 部分、现象 - 本质概括 - 具体、特殊 - 一般说明文语言:准确 ( 修饰、限制、估计、猜测 )教学重点说明文知识的运用和说明方法的作用1举例子:深入浅出通俗易懂的说明说明对象的特征或逻辑事理
2列数字:列举大量数字具体说明说明对象的特征或逻辑事理,体现说明文语言的准确性
3作比较:把说明对象(逻辑事理)和一事物(逻辑事理)进行比较,突出了说明对象的特征(逻辑事理)
4打比方:生动形象地说明说明对象的特征或逻辑事理
教学难点说明方法的作用和拓展题的解题思路实践与运用 早在 1860 年至 1890 年,美国由于不合理的过度开发西部处女地 9000 万公顷,大片焚烧草原,盲目垦茺导致发生了 1934 年 5 月震惊世界的沙尘暴
这场院沙尘暴从土地破坏严重的西部乱起来,很快就发展成一条长 2400 千米、宽 1500 千米、高 3 千米的一个巨大黄色尘土带,连续 3 天,横扫了美国三分之二土地
当时大气含尘量每立方公里高达 40 吨左右, 3 亿多吨土壤被卷入大西洋
这一年美国毁掉耕地 4500 亩, 16 万农民倾家荡产,逃离了西部大平原
( 一 )1
举例子:用美国 1934 年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害
列数字:运用数字具体说明美国 1934 年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大,体现了说明文语言的准确性
不能删掉,“左右”