《“红领巾”真好》教学设计 大运实验学校：杨莉学习目标： 知识与技能：复习“叽叽喳喳”等几个词语。过程与方法：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 情感态度与价值观：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备：课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 学生准备：收集哪些鸟儿是捕捉害虫的能手教学过程：一、质疑导入新课：1、今天我们继续学习 26“红领巾”真好，生齐读课题，读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号？今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。二、复习字、词：瞧，生词兄妹忍不住从课文里蹦出来了，你们还认识他们吗？谁来跟它打招呼呢？（课件出示生字词语）学生读生字词语。送小鸟卡片。三、品析语言、探究文本1、学习第一小节a 同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定会读得更好，不信你试一试？用自己喜欢的方式朗读第一小节。b 你看到了一只怎样的小鸟啊？你从哪些句子感受到这是一只快乐的小鸟?请勾画出来。读一读。生汇报。这只可爱的小鸟蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，你能照这样子说一说吗？ 你能用一会儿····一会儿···说一句话吗？c 你们那么喜欢小鸟，就让我从你的读声中感受到你的喜欢吧！抽学生朗读第一小节。学生评价。 找同学上台表演，评选“最快乐的小鸟”。 2、自学第二小节：请同学们自由读第二小节。你从第二小节的哪些句子感受到它的活跃？生勾画并读读。（课件）生汇报。理解扑棱棱a 可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀？（捉害虫）b 你扑棱棱飞来飞去捉害虫觉得累吗？辛苦吗？为什么会觉得不累呢？你真是一只勤劳的小鸟，人类的好帮手，人类要感谢你呢。C 学生汇报收集的资料，老师这儿有一些鸟儿是捕捉害虫的能手。（课件）D 分男女竞读第二小节e 刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧（奖励小鸟）当小老师领做动作读第二小节，评选“最活跃的小鸟”3、学习第三小节a 你们看，（贴树林草地）就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？生读第三小节。解释课题中的“红领巾”，为什么加上引号？“红领巾”为小鸟做了那些事呢？板书b 现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红...
