编者： 审核者： 使用时间： 月 日班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第 17 课 奇妙的克隆学习目标：1、培养收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。2、掌握课文主要内容，进一步了解说明顺序和说明方法。3、学习科学家锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神；学会用辩证的观点看待科技发展。预习案Ⅰ 教材助读一、走近作者谈家桢（1909—2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院，有“中国遗传学泰斗”之称。二、了解背景随着科技的不断进步，尤其是遗传基因技术和生化技术的进步，作为我国现代遗传学奠基人之一的谈家桢院士，总结成果，展望未来，深入浅出地阐释克隆知识，提出相关研究的热点、难点，警示人们正确对待克隆的发展，是大有裨益的。Ⅱ 整体感知1、 读课文，标段落序号，标注生字新词，查资料解决，并抄写在语练本上（字音字形各三遍，词语解释一遍。）2、 速读课文，把握课文结构及内容。① 本文的说明对象是什么？克隆。② 课文使用了四个小标题，有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？形式上看，小标题使文章结构清晰，层次分明；内容上看，小标题统领相关内容，给人一目了然的感觉，更利于把握文章的主要内容，文章的脉络也因此更加分明。四个小标题分别说明了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的应用。③ 克隆是什么？请用自己的话概括。克隆是无性繁殖的新兴生物技术。我的疑问（写下预习时存在的问题）：Ⅲ 预习自测（见点拨 P）Ⅳ 信息链接（与文本相关的短文）克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。探究案学习建议：学会快速默读说明文，抓住文本内容。探究点 1 文本理解1、 文章第一部分，运用了哪些说明方法？其作用是什么？举例子、做诠释和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说...
