《用字母表示数》反思学生是数学活动的主体。他们在活动中随时可能闪现出与众不同的想法，这些想法中，有的是比较常规的，是我们预设时所能想到；有的却可能比较特异，出乎教师的意料之外。教师不应过早的随意否定学生，学会倾听学生的发言，做一个与学生平等的数学活动参与者教学反思是提高教师业务水平的一种有效手段。同时不断自问我的课堂教学有效吗？不断总结自己课堂的得与失，不断深化自己的认识，这些都是促进自身专业提高的一个手段。讲完人教版五年级上册《用字母表示数》这节课时，我静心反思课堂中的得与失。这节课最大的亮点是放手让学生先自学，通过自学获取一定数学信息，在此基础上，将本节课的重难点引导学生反复理解，突出了重难点。学生有所收获，但细细品味此课，最大的遗憾是学生学习热情不高，参与面不广，课堂气氛死沉，教学创新不够。反思自己的教学，更应在培养学生能力方面，启迪学生思维方面，充分调动学生主动，积极地探究问题，获取新知识方面改进。总之，通过参加这次活动，使我受益匪浅，以上寥寥几句，却是我发自内心的感受，同时，通过参与此活动，助我成长！
