《一个小村中的故事》教学设计2012 年 2 月 24 日建国小学跟岗学习汇报课谭英教学内容：人民教育出版社三年级下册《一个小村庄的故事》的第二课时教学目标：1、认识本课的生字，读好和理解词语“郁郁葱葱、清澈见底、清新甜润、造犁、湛蓝、裸露、扩大、一栋栋、咆哮”等词语。2、正确流利地朗读课文，掌握文章的主要内容。教学流程：一、 谈话导入1、在下不敢当你们的老师，反过来我还要称呼你们小师兄和小师姐。（抱手称呼小师兄，小师姐。）为什么我单单拜你们的王老师为师呢？那是因为王老师有本事呀！我们来单说这个王字吧。古代人类的最高统治者——帝王。天庭最有权的女人——王母娘年。森林之王——老虎。草原之王——狮子。今天王老师要考考我这个做徒弟的学得怎样，让我上《一个小村庄的故事》，师兄师姐们可要帮帮我哟。2、板书课题齐读课题二、 识字检查前几日的学习我发现你们识字能力非常强。我想再见识见识。出示卡片：（师）森林——（生）郁郁葱葱 河水—— 清澈见底天空——湛蓝深远那湛蓝这个词还可以说哪些事物？（湖水、海水）空气——清新甜润一栋栋（读出房屋的多）裸露（裸的部首的衣部，说明的什么？那这里谁没有穿衣服？造犁（犁下面是头牛，说明犁是用来干什么的？）咆哮（谁最爱咆哮？狮子和老虎都很凶猛，用来说他们咆哮的词语来说洪水，让你感受到了什么？我们顺便读好这个句子吧。）（反复抽读，读出词语的味道。）三、 把握课文的脉络谈话引入：据说词语读得好的孩子以后当主持人的可能性是 90%，不知道我们班有多少孩子能呢？1、生自由读文。2、课文有多少个自然段？那我请五个同学来读读。请其余的同学扮演好评论员的角色。准备欣赏他们的朗读。3、问：这里原来是一个怎样的村庄？师板书——早先很美丽哪些部分是写它的美丽？我们一起来读一读。孩子们为什么空气清新甜润那里你们读得那么轻？让学生反复品读第一自然段。感受昔日村庄的美丽。问：可是后来的小村庄呢？师板书——什么都没有了哪些段落是什么他们什么都没有呢？（4、5）那中间的 2、3 两个自然段呢？板书——什么都没有的原因4、你能说说全文主要讲了什么吗？三、写字1、出示生字，用你具有预见的目光告诉大家写某些字的时候不要犯什么错误？2、看来是范写，看我会不会犯这些错。3、小组比比谁组的词语最多。4、生完成抄写作业。
