白湾子学校四年级语文（下）导学案 主备人：王永亮 审核组长：潘晓红 审核领导：高灏杰 时间：2014.3 学生姓名： 班级： 10* 黄河是怎样变化的【教学目标】1．认识 8 个生字，掌握新词。2．有感情地朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3．搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感【重点、难点】了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。【预习案】【预习交流】（5 分钟）1．这些词语我会读，还能加上拼音呢！（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）乃 至 侵 蚀 开 垦 经 营 不 折 不 扣 媲 美 2.词义我理解。摇篮： 流域： 河床： 悬河： 媲美： 生息繁衍： 【探究案】一、用自己喜欢的方式读课文，独立完成以下两个问题。(10 分钟)（1）为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？ （2）为什么说黄河是中华名族的摇篮？ 二、细读课文 4-6 自然段，合作交流黄河由中华民族的摇篮变成祸河的过程和原因是什么？（对学或群学—10 分钟） 三、课文中科学家为治理黄河设计了怎样的方案？黄河由摇篮变成祸河对我们来说受到了怎样的启示？（10 分钟） 【训练案】当堂检测（5 分钟）一、我来读一读，连一连。 治理 方案 水土 破坏 设计 资源 森林 流失 保护 黄河 植被 毁灭二、我能根据课文内容完成下列各题。 1.黄河在近 2000 年间竟决口 多次，改道 多次，给两岸人民带来了深重的苦难。这些数据说明了： 。 2.“说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。”我能想象到，过去的黄河流域是： 。“可是后来黄河变了，它开始变得 起来， 得两岸百姓 。黄河成了中华民族的 。” 3.整篇课文告诫人们要 。【教（学）后反思】 与朋友交，言而有信。
