《笋芽儿》教案 教学目标： 1、联系上下文和生活实际理解词语和句子，并体会其表达效果
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会笋芽儿奋发向上的精神
教学过程： 一、“挖竹笋”激发兴趣 1、师：小朋友，今天这节课老师带大家继续认识《笋芽儿》
你看，那么多竹笋就在我们眼前，咱们先来“挖竹笋游戏”
喜欢哪株，就把它挖出来，当然得认读他后面的词语宝宝
（呼唤找近义词说这两个字的特点，然后再说出这样的词、撒娇、轰隆隆这样的词还能说吗、爱抚、滋润、漆黑解释意思）然后请你放到相应位置上
按照它的生长规律顺序给排放
（学生游戏） 2、师：看来小朋友们已经了解了笋芽儿的生长过程，这节课我们继续来认识它，请你打开课文，自己读读，想想这是一株怎样的笋芽儿
二、朗读感悟课文 1、反馈：（1）娇气的笋芽儿（２节）： 师：能学学笋芽儿的动作、神情来读读吗
（先自由读）请女同学来读读，老师为什么会请女孩子来读呢
（女生读） 师：看来老师真的选对了
请男同学学笋芽儿做动作，女同学读
师：撒娇是女孩子的特长，她是一种幸福美好的感觉，但不是女孩子的专利，男孩子也会撒娇，咱们把这个机会给男孩子们，让他们也来撒娇
（男生读） 师：你们看，男孩子也能撒娇呢
（2）勇敢的笋芽儿（４节）： 师：哪些词语让你感觉到它的勇敢
什么叫“一个劲儿
师：谁能当这个勇敢的笋芽儿来读读
师：还有哪句话可以看出它是勇敢的
（出示：笋芽儿终于钻出来地面
） 师：请大家读这句话
（生读）老师发现，你们把”终于“这词读得特别响，这词里面包含着深刻的意思吗
我能否将它删去
（学生交流） 师：看来，大家都认为笋芽儿在出土的过程中是很辛苦的，那我们来发挥想象，来联想一下笋芽儿在出土的过程中会碰到哪些困难呢
（学生想象） 师：是啊，在这么多朋友的帮助下，在自己的努力下，笋芽儿终于钻出了地面，这是多么不容易啊
