《浅析小学教学中常规管理的几点思考》一所学校，要使教学工作能够顺利高效，就必须进行完整、科学的教学常规管理
那么，在实施新课程、推进新课改的今天，怎样去进行教学规范化管理，积极推进教学改革，有力地促进学校教育的均衡、和谐和可持续发展呢
我认为必须做到以下几个方面
一、 制度的健全要强化“两个并重” 1
制度的制定与完善并重（1）制度的制定要具备三性
“没有规矩不成方圆
”要抓好教学常规，必须有一系列科学的管理制度，制度的制定必须具备以下“三性”：首先，是目的性
学校教学常规是规范教学要求、保证教学质量的必要措施
抓好教学常规管理有助于促进日常教学、教研的正常开展
因此，教学常规管理制度的制定要目标明确，要求具体，操作性强，讲求实效，力戒形式主义
做到寓服务于管理，变检查为指导，充分调动教师参与管理的积极性，自觉做好各项教学常规工作
其次，是校本性
制度是各项工作按相关要求执行，最终达到目标的有效保证
因此，要确保所有工作井然有序朝着既定目标前进，最终达到既定目标，就必须有一套科学合理、切实可行的制度
因此，学校要结合自身现状，分析存在的问题，结合实际查漏补缺，建立一套科学合理、切实可行的制度，尤其是常规教学检查制度、考勤制度、安全卫生管理制度等，以促进教学教研的优化
第三，是人文性
教学常规，说到底都要贯彻到教师身上，要教师去落实
从这个意义上说，抓教学常规管理的核心是教师，抓常规就是抓教师
因此，在制定实行一些常规管理制度时，学校应尽量坚持人文性的原则，切实减轻教师的额外负担，尊重教师，关怀教师，随时听取教师的意见，使教师真切地感受到自己被尊重、被认可
这样，教师才会以积极的工作、认真的学习来回报学校，理解和配合学校的工作
（2）制度的完善要与时俱进
实践是检验真理的惟一标准
教学常规管理也有一个不断发展和优化的过程
常规总是某一特定阶段的产物，一旦教与学的具体情况发生了
