知识与技能知识与技能1.1. 掌握在解方程中如何合并同类项； 掌握在解方程中如何合并同类项； 2.2. 进一步熟悉如何建立刻画实际问题的数学模型进一步熟悉如何建立刻画实际问题的数学模型————一元一次一元一次方程方程 . . 1.1. 掌握在解方程中如何合并同类项； 掌握在解方程中如何合并同类项； 2.2. 进一步熟悉如何建立刻画实际问题的数学模型进一步熟悉如何建立刻画实际问题的数学模型————一元一次一元一次方程方程 . . 过程与方法过程与方法1.1. 通过实际问题的引入通过实际问题的引入 ,, 进一步熟悉列方程解应用题的一般步骤；进一步熟悉列方程解应用题的一般步骤；2.2. 渗透用数学问题来解决实际问题的建模思想。渗透用数学问题来解决实际问题的建模思想。 1.1. 通过实际问题的引入通过实际问题的引入 ,, 进一步熟悉列方程解应用题的一般步骤；进一步熟悉列方程解应用题的一般步骤；2.2. 渗透用数学问题来解决实际问题的建模思想。渗透用数学问题来解决实际问题的建模思想。 情感态度与价值观情感态度与价值观1.1. 通过引导发现、培养学生独立思考的能力；通过引导发现、培养学生独立思考的能力；2.2. 在数学活动中使学生学会合作交流在数学活动中使学生学会合作交流 . . 1.1. 通过引导发现、培养学生独立思考的能力；通过引导发现、培养学生独立思考的能力；2.2. 在数学活动中使学生学会合作交流在数学活动中使学生学会合作交流 . . 设未知数、列方程、用“合并同类项”设未知数、列方程、用“合并同类项”及等式性质解方程。及等式性质解方程。 设未知数、列方程、用“合并同类项”设未知数、列方程、用“合并同类项”及等式性质解方程。及等式性质解方程。建立方程模型，刻画数列规律的变化。建立方程模型，刻画数列规律的变化。 建立方程模型，刻画数列规律的变化。建立方程模型，刻画数列规律的变化。 约公元约公元 820820 年年 ,, 中亚细亚数学家阿尔－花拉子米写了中亚细亚数学家阿尔－花拉子米写了一本代数书一本代数书 ,, 重点讨论怎样解方程重点讨论怎样解方程 ,, 这本书的拉丁文译本为这本书的拉丁文译本为《《对消与还原对消与还原》》 ,“,“ 对消”与“还原”是什么意思对消”与“还原”是什么意思 ?? 本节课将共本节课将共同探讨。同探讨。合并下列同类项合并下列同类项 ::2y2y －－ 5y5y －－ 7y=7y= －－ 10y10y 10z 10z －－ 3z3z －－ 2.5z=2.5z=4.5...
