在教学过程中我遇到这样一个情况VIP免费

在教学过程中我遇到这样一个情况：由于课程时间的限制，有一部分小朋友没能在有限的时间里完成作业，但是从还未完成的画面中，呈现了许多闪光点，比如色彩非常好、创意很独特、构图很饱满……在这种情况下,我会给予孩子“阶段评价”的机会，让他们能够去发掘这些闪光点，并在继续创作的过程中将这些运用得更为恰当。而这些孩子提出：“老师，我想带回去画。”的时候，我总是关爱得给他鼓励和信心。通过适当的阶段性评价，学生能延续学习美术的兴趣体验到完成一幅画时那份成功的喜悦。 这种评价的方式，对一些来不及表现自己想法的学生来说帮助很大，只要多给学生时间，多给学生机会，他们就会多一份信心，这种自信，为他们更有效地完成下一副的作品创造了动力。