Unit2 Ways to go to school 第五课时教学反思新版 PEP 六年级教材主要以学生的发展为宗旨, 通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣、学习自信心、良好的学习习惯、有效的学习方法和自主学习能力。也就是说，不是单纯的将知识传输给学生，而是设置情境，激发学生的求知欲望，引导学生自学探究，这与我们的“三六一”高效课堂的创建理念是统一的。本课的教学内容是 PEP 版小学六年级英语上册 Unit2 Ways to go to school Part B Let’s learn。重点学习单词，slow, down, stop, wait, go 以及描述交通规则“Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a red light.”。在 Part B 的 Let’s talk 的学习中，学生已初步感知了本课的重点单词和句型，所以在教学设计中，鼓励学生自主学习，相互纠正，努力创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围。下面我就结合这节课我谈谈自己的一些做法和体会。一、热身运动，引入情境 从心理学角度讲，学生感觉愉快和安全时学习的效率最高，所以上课伊始就 应 该 创 建 一 个 积 极 愉 快 的 语 言 学 习 氛 围 。 首 先 做 了 热 身 操rock，paper，scissors, 一方面活动了学生的脸部肌肉，另一方面营造了良好的学习氛围。然后是传句子的游戏，复习了前一节课的内容，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，让学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。热身之后以一个冲红灯的短片导入新课。紧接着教师出示目标并适当讲解，让学生熟悉课堂的学习任务，有助于学生重点系统的自学。二、引导自学，合作交流教师是学生学习的引导者，学生才是学习的主体。设置合理的自学提纲是高效自学的关键，我设置了三个自学提纲：①通过提示自学拼读生单词，升降调朗读单词；②理解书本中的交通规则；③熟读 Let's learn 中的单词句子。语音语调学习是现阶段英语教学的重点，升降调是基础，在以前的教学过程中，我发现学生升降调读不准，我就让他们带着升降的手势读，这个效果是显而易见的。自学时鼓励学生看着自制的交通信号灯来描述交通规则。自学完...
