Unit 2 My family分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课A Let’s talk/Look and say词汇： man, father 句型： Who’s that … He’s my …1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解 Who’s that … ? He’s my … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用 Who’s that …? 询问他人身份并使用 He’s my … 作答。3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课A Let’s learn/Let’s chant词汇： father, dad, man, woman, mother, mum句型： Who’s that …? He/She’s …1. 能够听、说、认读 father, dad, man, woman, mother, mum 六个单词。2. 能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问同学的家庭成员信息。3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。4. 能够知道妈妈的口语体形式在英美两国的拼写和发音是不同的：英式 mum 美式 mom 。5. 通过情景图片和教师讲解能够知道西方的复活节： Easter ，知道复活节兔子（主情境图中有）和找彩蛋的游戏。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时字母语音课Let’s spell语音： Listen and write听音写字母1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母 e对应发 音。2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3. 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课B Let’s talk/Look and say词汇： brother句型： Is she/he your …? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解 Is she/he your …? 的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答3. 能够朗读对话并能进行角色表演。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课B Let’s learn/Let’s chant词汇： sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma句型： This is …1. 能够听、说、认读 sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma 等单词。注意告知学生在中国爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中都各使用一个...
