24 金钱的魔力学 目标导学、预习独学学习目标： 1、认识 4 个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2、熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。 3、学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 学习重、难点：体会作家描写人物的方法。 一、预习检测：1、自立自强——下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 兴 致 勃 勃 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬 2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。 兴致勃勃（ ） 阔佬（ ） 雅致（ ） 考究（ ） 窘况（ ） 刻薄（ ） 通融（ ） 十全十美（ ）二、课堂检测：1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？ 2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？ 3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。 4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？） 三、展 互学解疑、展示交流1 各组互查自学效果，并帮助订正。2、群学的时候，组长要根据组员的知识层面不同，在交流内容的难易程度上要处理好，让每位同学找到自信，收获成功。3、教给组员的学习方法，小组内进行评价。四、点 学生点评、教师点拨1、下一组点评上一组学生的交流情况，也可以提出自己的建议。2、老师主要点评学生展示中困惑的问题，并引导学生学会总结本课学习的收获。五、课堂检测：1、这篇课文节选自 国著名作家 写的短篇小说 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民 、 的丑态。 2、文章主要采用前后内容 的方法，通过描写人物 、 、 等变化来刻画人物形象。
