《 小小装修设计师》案例 京山县实验小学 王艳适合三年级下册数学【教学目标】1、会用长方形和正方形的周长和面积计算公式解决生活中的简单问题
2、让学生经历收集信息，分析加工信息和统筹优化解决问题的过程 3、在小组活动中，学会与人交流，培养学生尊重他人个性、团结合作，以及培养学生爱护公物的意识
【教、学具准备】1、 多媒体课件
2、 每个小组一个纸盒和一份《装修方案》表格【教学过程】（一） 联系生活实际提出数学问题师：王老师 2009 年装修的房子，当时墙面粉刷的是乳胶漆，地面是复合地板，可现在（课件显示房子现状），都是因为王老师那调皮的儿子，墙壁上到处是黑色的手印，地板也翘起来了，现在王老师的儿子跟你们一样，长大了，懂事了，不在乱涂乱画了，于是老师想把客厅的墙换成墙纸，地面的地板也换一换
老师想请同学们根据自己的生活经验，以小组为单位说一说装修前要了解哪些信息
（只要学生得出要知道墙面的面积和地面的面积、以及地面周长和材料费用就可以了）
【设计意图】渗透环保，导入课题
（二） 揭示课题
1、 课件出示课题：小小装修设计师2、 通过刚才的讨论，学生自由回答
课件出示：装修中的数学问题：（1）墙面和地面的面积有多大
地面的周长是多少
（2）地面的周长是多少
（3）作为装修师傅，你应该掌握好哪些数学知识
生：必须会测量、还要掌握好面积公式和周长公式
【设计意图】联系生活，激发兴趣
（三） 初探解决方法1、以小组为单位，把手中的纸盒当做客厅
我们需要测量哪些长度
2、算一算自己小组设计的房子需要的墙纸和地板的面积
师强调：墙的四周是不是应该有踢脚线呢
可观察教室的踢脚线
如果有门窗应该如何处理
（四）深探问题的解决方法1、师：谁能说说怎样计算王老师家墙纸面积
2、学生自由发言
最后得出结论：要想知道墙纸的面积，我们必须测量墙壁的高和实际长度
还要减去门的面积
（少数同学可
