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当危险发生的时候教研员评课翟丽VIP免费

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让品德 课堂 教学真正融入生活——《当危险发生的时候》教学点评 松北区教师进修学校 翟丽2014 年 10 月 13 日-14 日,哈尔滨市品德素养大赛在花园小学进行,松北区团队选手作为 8 号出场,担任主选手课堂教学的是乐业小学赵萍,她上课的题目是四年级《当危险发生的时候》,这节课总体感觉是成功的,达到了预设的教学目的,完成了既定的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。教学流程是根据学生的思维波动而变化的,整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。这节课体现了以下几个特点:第一、以学生的社会生活为主线,设计教学流程,安排生活案例。教学中通过案例分析来开展体验活动,例如:通过拨打 119 该说些什么这一教学环节,让学生了解怎样拨打 119 这个火警电话。通过具体案例分析,让学生交流该如何自救。这些体验性的活动,让学生获得了自救互救的方法。我觉得做得非常非常好。第二,让学生积极参与,在活动中主动学习,在实践中不断感悟。无论是模拟火灾时的自救救人,教会学生系结实的绳索,利用绳索逃生;还是模拟地震来临情景,都让学生身临其境,体验感悟。第三,课堂情境的虚拟性和教学过程的真实性有机结合,在活动中生成,在探究中收获。本节课主要设置了两大环节,一是向学生介绍火灾的危害及逃生方法。二是,由此展开在生活中可能遇到哪些危险,虚拟了地震、溺水、触电、家庭火灾、煤气、拥挤、踩踏、校园意外伤害等情景,当这些危险发生时如何进行自救。整个教学环节流畅,学生参与性强,使学生在课堂上真正的学会逃生本领。不足之处和努力方向:1、教学基本功还需修炼。由于我区品德教师基本都是班主任兼任,不是品德学科教师,所以在把握品德学科的精髓上还欠火候,出现例如在课堂过渡不自然、教材内容深度不够等方面的问题。2、由于时间较短,有些环节结束较快,学生参与发言不全面,在教学中教师的总结,评价语言不精练,不及时。

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