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碎片内容
加大学生练习方式的调控力度让学生掌握和推行练习的基本方式，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等
达到“以练习为主线，以思维为主攻，以发展为主旨”的目标
加大交流展示的调控力度
充分地让学生展示
激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望
交流展示要更多地关注中下游学生
加大学生自学能力培养的调控力度
根据授课内容的不同，可让学生在课前预习，亦可在课中自学，自觉目标要明确，任务要具体，晚自习时间一般要求教师不讲课，把更多的时间留给学生自主学习
加大检查落实的力度
加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等的检查力度
中小学学习资料教案课件
