课 题 在山的那边授课时间2014
第 3 周 第 2 课时主备人 宋芳 教学目标知识与技能1 感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的意象
2 通过本课的学习，初步体验诗歌表达的美
过程与方法抓住关键词和重点的句子，引导理解、感悟诗歌词句的象征意义
情感、态度价值观1． 领会全诗所阐述的人生哲理
2． 解“理想”的意义，树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神
重点联系生活，感悟人生
难点品读揣摩语句，领会诗中蕴含的哲理
学情分析对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验
教 学 方 法与手段合作探究法，联系实际法，多媒体课件
教学过程的设计教学环节教学内容（问题设计、师生活动）个性添加设计意图创设情境探究新知多媒体课件：学生喜欢的诗句
展示问题 1、：小时候和现在，我对于“山”的理解是不一样的，你能说出他们的区别吗
（答案：山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山
爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险
这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的
一方面因为渴望早日实现理想，一方面因为对实现理想的艰巨性估计不足，以为爬上一座山，就能看见大海，就能达到理想境界，可事实并非如此，就不免失望、沮丧
）活动一：请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论
举例：⑴“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分
”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了
⑵ 写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动
充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示吸引学生兴趣
加强积累，提升写作能力理解“山”和“海”
