八年级英语上册 Unit 10单元目标 1.识记并能运用“computer programmer, professional basketball player, pilot, engineer, ,”等相关职业的单词或词组。2 学会使用“be going to + 动词原形”这个一般将来时的结构来询问或回答他人对将来职业的计划及实施方法。3.熟练使用“be going to + 动词原形”这个一般将来时的结构来询问或回答他人将来从事的理想职业种类、达到理想职业的方法、理想的工作地点及为之努力的时间。4.识记并运用关于各种新年决心的词组。5 学会运用一般将来时谈论新年的决心。单元重，难点 1.部分职业的词汇及相关词组的识记和运用；“be going to + 动词原形”这个一般将来时的结构在陈述句和疑问句中的使用。2.听力过程中快说准确记录信息的能力；将“be going to + 动词原形”这一结构熟练地用到自己的问句或答语中去，要做到脱口而出。3.识记各种新年决心的表达；使用“be going to + 动词原形”表述自己新年的决心或询问他人的新年决心。课时安排 第一课时：Section A 1a_1c 第二课时: Section A 2a_2c 第三课时: Section A 3a_4 第四课时: Section B 1a_2c 第五课时: Section B 3a_4 第六课时: Self check Section A 导学练案（3 课时）【学习目标】 1.识记并能运用“computer programmer, professional basketball player, pilot, engineer, ,”等相关职业的单词或词组。2 学会使用“be going to + 动词原形”这个一般将来时的结构来询问或回答他人对将来职业的计划及实施方法。【重点，难点】 部分职业的词汇及相关词组的识记和运用；“be going to + 动词原形”这个一般将来时的结构在陈述句和疑问句中的使用。 温故知新 写出职业对应的单词并学会朗读它们。你可以查阅前边所学、单词表或老师的帮助。对比这两个句子：He is going to be a teacher when he grows up.( 主观打算希望自己在将来能成为一个老师)We will help him if he asks us for help.(我们并没打算要帮助他，前提是他想我们寻求帮助)自主互助学习一、仔细阅读课本 59 页中的内容，翻译下列词组并大声朗读它们。一个职业篮球运动员___;上表演课__;学习电脑科学__;每天练篮球____;长大_____________/___;最有趣的___;最不有趣的___________。 2.观察图片并在 1a 中圈出图片中涉及到的职业。然后，弄清 1a 题意并按题意去做。3.仔细观察...
