七年级（上）生物复习提纲 从柳苗生长之谜说起： ①海尔蒙特的实验； ②普利斯特利的实验； ③ 英格豪斯的实验； ④萨克斯的实验。 探索光合作用：①验证绿叶在光下合成淀粉（“四目的三现象二结论”）；② 检验光合作用释放氧气；③验证植物进行光合作用需要叶绿素；④ 检验光合作用吸收二氧化碳 光合作用 叶片与光合作用：①观察叶片的结构；（P78）②探究影响叶绿素形成的环境因素。 光合作用的实质和意义：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成有机物， 并释放氧气的过程。 绿 光合作用的应用：立体高效种植、合理密植。 色 观察植物的呼吸现象：①种子萌发时吸收氧气；②种子萌发时释放二氧化碳； 开 ③释放能量。 花 呼吸作用 植物细胞都进行呼吸作用：探究植物细胞的呼吸作用。 植 呼吸作用的原理及意义：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放 物 能量的过程。 的 水分的吸收：①探究植物细胞的吸水和失水；②观察根毛。 生 吸收作用 无机盐的吸收：观察土壤浸出液培养的幼苗。 活 无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例等配制成营养液，用营养液来 方 栽培植物。 式 植物的蒸腾现象：植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的过程。 蒸腾作用 蒸腾作用的意义：①促进根吸收水分；②促进植物体内水分和无机盐的运输；③降低植 物体温度。 水分和无机盐的运输：观察茎对水和无机盐的运输。 运输作用 有机物的运输：观察枝瘤，输导有机物的结构位于树皮里面。 导管和筛管：①导管：运输水分和无机盐，由下向上；②筛管：运输有机物，由上向下。 光合作用与呼吸作用的区别与联系光合作用呼吸作用区别进行部位叶绿体植物体中所有活细胞条件光有光、无光原料二氧化碳、水有机物（淀粉）、氧气产物有机物（淀粉）、氧气二氧化碳、水物质转化把简单的无机物合成为复杂的有机物把复杂的有机物分解成简单的无机物能量转化光能 化学能把贮存在有机物中的能量释放出来为生命活动提供动力 联系植物进行光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。光合作用和呼吸作用是植物体内相互依存、相互对立的过程。 1 种子的结构 双子叶植物：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶 2 片）。 种子萌发 单子叶植物：种皮、胚乳、胚（胚芽、胚...
