观“2014 年道理区第二届青年教师献课活动”有感 单位：哈尔滨市师范附属幼儿园 教师：张洋洋 观“2014 年道理区第二届青年教师献课活动”有感在 12 月 4 日，我作为 2014 年新任骨干教师，参加了在建新幼儿园举办的“2014 年道理区第二届青年教师献课活动”。学前教育是一项不断发展、与时俱进的工作，通过观看完整的赛课环节、反思环节、才艺展示、活动评价等环节，我认为这也是对自身教育理念、教育技能、如何理解《指南》精神的一次考量，非常感谢哈尔滨市教研院为我们提供了这样一个交流与学习的机会。 在市教研院历次组织我们学习《指南》的过程中，我通过不断的学习与思考，深刻领会到：《指南》倡导从直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，即让幼儿在做中学（直接经验）、玩中学（游戏）、生活中学（生活）。教师和家长只有真正懂得儿童的特点和学习方式，才会珍视游戏和生活的教育价值，提供与学习特点相匹配的教育。在本次观摩活动中，我感受到所有组织活动的老师都能在活动前，认真学习《指南》的精神，反复思考活动在领域目标中的子目标与教学建议，努力为幼儿创设一个快乐轻松的学习氛围，一些自主体验的活动方式。下面我将以中班健康领域的活动《健康厨房》，具体谈谈自己的理解与感受。一、 活动目标的设立在本次健康领域的活动中，教师设立了三点目标，1、了解朝鲜族特点饮食—紫菜饭包，知道蔬菜中有丰富的美食。2、尝试制作紫菜饭包，促进手部的动作灵活协调。3、在活动过程中体验分享的快乐，养成不挑食的好习惯。目标的设立符合中班年龄特点，并能根据《指南》健康领域（三）生活习惯于生活能力中目标 1 具有良好的生活与卫生习惯，确立相应的目标，并且适宜中班幼儿的年龄特点。教师选择的活动内容：制作紫菜饭包也是幼儿喜欢的，感兴趣的。二、 活动过程教师为幼儿创设了一个富有民族特色的教育氛围，从教师的服装、幼儿的服装、活动过程中的背景音乐，各种食材的提供，都将幼儿带入到了一个特设的情景当中。教师亲切的、甜美的笑容，也为幼儿创设了一个轻松的教育氛围。教师在整个活动中都是运用思考式的有效问题进行提问，如“蔬菜怎么做才能让我们更喜欢？”“在视频中你都看到了什么蔬菜？”“吃了这些食材我们的身体会怎么样？”幼儿能在活动中积极主动地参与紫菜饭包的制作，体现了幼儿的主动性。三、 活动结果活动过程，幼儿能够跟随教师认真参与每一个环节，在游戏中理解了多吃蔬菜对身体的益处...
